多動癥的診斷工具
根據(jù)患兒年齡、言語功能和合作情況,進行可行性的測試。
1.心理測評
(1)智力測驗 常用中國修訂的韋氏
學(xué)齡前和學(xué)齡兒童智力量表(C-WYCSI和C-WISC);
(2)兒童適應(yīng)行為評定;
(3)學(xué)習(xí)成就測驗 如廣泛成就測驗(WRAT),或以在校學(xué)業(yè)成績作為參考;
(4)注意測驗 如劃銷試驗、威斯康辛圖片分類測驗和持續(xù)性操作測驗(Cotinuous Performance task,簡稱CPT)。
2.兒童行為量表評定
(1)Conner兒童行為量表 包括Conner父母用癥狀問卷(PSQ)和Conner教師用評定量表(TRS)。
通常采用Conner簡明癥狀問卷(ASQ),包括10個條目,是表示多動的常見癥狀,一般稱ASQ為泛指的多動指數(shù)。ASQ可供患兒的父母和老師評估。采用四級評分法(0,1,2,3)如問卷總分大于15分,即認(rèn)為有多動障礙的可能性。
(2)Achenbach兒童行為量表(CBCL)適用于4-16歲兒童,主要用于評定兒童的社交能力和行為問題,分為家長用、教師用和自填用表(智齡在10歲以上兒童用)共有113條目,采用0,1,2三級評分制,具體評定統(tǒng)計分析可參閱心理測試手冊。
上述各種心理測試,作為診斷參考,但臨床診斷不能單純依靠量表評定,應(yīng)結(jié)合臨床所見,綜合衡定。
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(責(zé)編:sun????來源:育兒網(wǎng))