如何應對孤獨癥兒童的不適當行為
產生行為的根本原因就是——需要。然而行為又具有以下特點：絕大部分行為是習得的，也可以經由學習而改變；行為受到前事刺激和行為后果的影響；行為皆有其意義。孤獨癥兒童的不適當行為也是具有其特定的功能的。
一．不適當行為的功能：
1．社會性正增強：獲得喜歡之物、活動、情境；
2．社會性負增強：逃避、避開厭惡之物、活動、情境；
3．自發(fā)性正增強：獲得感官上的滿足；
4．自發(fā)性負增強：避免、減少感官或身體上的不舒適感。
二．不適當行為的處理原則：
1． 改變現有的連結，也就是切斷前事、行為、結果的連結；
2． 削弱、減少因增強物的提供而助長其行為；
3． 以增強方式建立替代行為；
4． 避免無效甚至有反效果的處理方式；
5． 記錄有效的方式，供他人或日后參考。
三．孤獨癥兒童自我刺激行為的功能與可行的處理方式：
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