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    根據國際診斷標準，這類兒童必須有注意渙散、沖動任性和活動過多三個特征。

    注意渙散

    至少具備下列之中的3項：

    1.做事情往往有始無終。

    2.上課常常不聽講。

    3.注間容易隨境轉移。

    4.很難集中思想做功課和從事其他需要長時間集中注意的事情。

    5.很難堅持做某一種游戲或玩耍。

    沖動任性

    1.往往想到什么就做什么。

    2.過于頻繁地從一種活動轉移到另一種活動。

    3.不能有條不紊地做事情。

    4.需要他人予以督促照料。

    5.常在教室里突然大聲叫喊。

    6.在游戲或集體活動中不能耐心地等待輪換。

    活動過多

    至少具備下列之中的2項：

    1.坐立不安。

    2.經常奔跑。

    3.難于呆在教室座位上。

    4.躺在床上還常常扭動翻身。

    5.終日忙忙碌碌，沒完沒了。

    6.7歲以前開始出現多動現象。

    7.至少持續(xù)6個月以上。

    在應用上述診斷標準時，應注意以下兩點。

    第一，在允許活動的場合，如下課時、放學后，不管孩子的活動多么厲害，也無診斷意義。只有在不該活動的場合，如上課時、做作業(yè)時，而他仍約束不住，始終動個不停，才有診斷意義。

    第二，如只有活動過度，而無注意力渙散，不能診斷為多動癥。相反，若注意力渙散明顯，而無活動過度，才應考慮有多動癥的可能，因為有的兒童屬所謂“不伴多動的多動癥”。在美國，從1979年起，根據多動癥最為常見和突出的癥狀是注意力集中困難，已把“多動癥”改稱為“注意缺陷癥”并分為“注意缺陷伴多動”及“注意缺陷不伴多動”兩種，后者也就是“不伴多動的多動癥”。

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