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　?。?）視聽覺  頭眼有較好的協(xié)調，視聽建立了聯(lián)系，孩子聽見聲音能用眼睛去尋找。在高興的時候會手舞足蹈并發(fā)出笑聲，并能發(fā)出連續(xù)的聲音，逐漸拉長音調引起大人的注意。在安靜時，自己咿呀發(fā)音，能把頭轉向叫他名字的人。能看見8毫米大小的物體，雙眼能隨發(fā)光的物體轉動180度，眼睛更加集中靈活，對母親的臉能集中而持久注視，部分孩子的顏色視覺的基本功能接近成人。
      能區(qū)分不同水平方向發(fā)出的聲音，并尋找聲源，能把聲音與嘴的動作相聯(lián)系。給孩子播放母親說話的錄音時，如果母親的嘴的動作與錄音不一致，孩子會顯得不安。能分辨出不同人的聲音，對親人和陌生人的聲音的反應不同，特別是聽到母親的聲音時格外高興。
　?。?）運動發(fā)育  在仰臥位時頭在中央位置占優(yōu)勢，孩子的頦、鼻與軀干的中線能保持在一條直線上，并且頭可以自由地從一側轉向另一側。孩子的對稱姿勢占優(yōu)勢，雙臂不是同時外展，就是把手合在一起放在中線。在俯臥位時，當把孩子面朝下放在硬平面上時，孩子抬頭能保持在中線的位置，而不是轉向一側，孩子頭能持續(xù)抬起至45度，其頦下能離開平面5-7.5厘米。俯臥時孩子能自動將雙肘屈曲，使重量落在肘和前臂上，前臂試撐起，胸部能抬起來，兩臂不再蜷縮在胸下。俯臥時孩子能將大腿伸直在床面上，雖然雙膝可能有彎曲，但髖部沒有外展。扶孩子坐起來時，頭能經(jīng)常豎起，微搖動，且向前傾，與軀干在一角度。站位時，用雙手扶孩子液下使其站起來，然后放松手（手不要離開），孩子能短暫保持起立姿勢，然后臀部和雙膝彎下來。
　　手經(jīng)常呈張開狀，可握住放在手中的長棒達數(shù)分鐘，扒、碰、觸桌子上的物體，并將抓到的物體放入口中舔。但手眼不協(xié)調，常抓不到物體，抓物也是一把抓，即大拇指與其他四指方向相同。常用手抓自己的身體、頭發(fā)和衣服，有時將手放在口中，開始注意自己的手。2-3個月的孩子如果仍經(jīng)常保持握拳狀，甚至將拇指握在手掌內，往往是腦癱的表現(xiàn)，如果一只手張開，另一只手緊握，也是不正常的，需進一步檢查。
　　 （3）語言  孩子除哭外，有時還能自由地發(fā)出兩個音節(jié)的音，如“高、拉、媽”等。見到親人時或被逗弄時，會發(fā)出短暫而真實的笑聲，看見令他高興的物體時，會出現(xiàn)呼吸加深，全身用頸等表情。
　?。?）認知能力  喜歡重復能產(chǎn)生愉快的動作，如吸吮手指。開始有分析能力，如吸吮乳頭與吸吮手指的方式不同。
　?。?）社會交往能力  用目光期待著喂奶，看到母親的乳房或奶瓶時，會表現(xiàn)出高興。在孩子自己玩耍時，開始注視自己的手，能自然地把一只手或兩只手放在自己面前注視，并能將自己的雙手放在一起，玩耍手指。能來回張望尋找親人，親人走近時手舞足蹈，伸手要抱。可用面部表情表示喜悅、不快、厭倦、無聊等。 

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