語(yǔ)言是交際的工具,思維的武器,對(duì)一個(gè)孩子來(lái)講,及早掌握語(yǔ)言是很重要的。剛出生的新生兒是不會(huì)說(shuō)話的,在正確的教育下4-5歲的幼兒語(yǔ)言已很豐富了,僅僅幾年的功夫,孩子就能把人類幾千年創(chuàng)造的語(yǔ)言財(cái)富基本掌握下來(lái),這在小兒的發(fā)育過(guò)程中是個(gè)很大的躍進(jìn)。
小兒語(yǔ)言的發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的、有規(guī)律的過(guò)程。先學(xué)發(fā)音,例如2-3個(gè)月的嬰兒,當(dāng)大人“啊”、“哦”地和他說(shuō)話時(shí),就會(huì)咿呀學(xué)語(yǔ),逗他時(shí)會(huì)大笑。進(jìn)而是理解語(yǔ)言階段,如7-8?jìng)€(gè)月的嬰兒,已能理解簡(jiǎn)單的語(yǔ)言,如問(wèn)他燈燈在哪兒呢,嬰兒就會(huì)指燈或看燈。
常常聽(tīng)到1歲左右孩子的媽媽說(shuō):“這孩子什么都懂就是不會(huì)說(shuō)”,這是因?yàn)閶雰喝蕴幱诶斫庹Z(yǔ)言階段。2歲左右的幼兒語(yǔ)言進(jìn)入一個(gè)蓬勃發(fā)展的時(shí)期,這時(shí)已會(huì)說(shuō)3-4個(gè)字組成的詞,知道常見(jiàn)物品的名稱,很喜歡和成人學(xué)說(shuō)話。
怎樣才算語(yǔ)言發(fā)育得好呢?在咿呀學(xué)語(yǔ)階段,能情緒愉快,積極發(fā)音,在理解語(yǔ)言階段,能理解得多,理解得對(duì);在會(huì)說(shuō)話時(shí),語(yǔ)言清楚,內(nèi)容豐富。這完全不是自發(fā)的,而是正確教育的結(jié)果。
怎樣訓(xùn)練嬰幼兒的語(yǔ)言能力呢?
(1) 要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)能促使嬰兒不斷咿呀學(xué)語(yǔ)的愉快環(huán)境,以提高嬰兒的發(fā)音質(zhì)量。媽媽的愛(ài)撫、語(yǔ)言和笑聲,最能鼓勵(lì)嬰兒做出咿呀反應(yīng)。
實(shí)驗(yàn)證明,甚至只播放母親聲音的錄音帶,都能使嬰兒興奮,用咿呀學(xué)語(yǔ)對(duì)母親的聲音做出回答。所以成人要盡量多和嬰兒交談,長(zhǎng)時(shí)間的沉默會(huì)使嬰兒感到寂寞。
?。ǎ玻?培養(yǎng)嬰幼兒理解語(yǔ)言,要和小兒生活中的事物聯(lián)系起來(lái),就是干什么,說(shuō)什么,幫他理解什么。比如吃餅干時(shí),就告訴孩子:“等著媽媽給你拿餅干去”,拿著餅干時(shí),媽媽還可強(qiáng)化一下,對(duì)嬰兒說(shuō):“這是餅干,多好吃啊”。
(3) 會(huì)說(shuō)話時(shí),也要本著做什么學(xué)什么的原則,教幼兒說(shuō)話。如吃飯時(shí)教小兒說(shuō):“牛奶”、“白菜”、“張大嘴”等。睡覺(jué)時(shí)教小兒說(shuō):“上床了”、“躺下”、“閉上眼”等。
在玩時(shí)教給小兒玩具的名稱、玩的方法,如“把皮球滾過(guò)來(lái)”。這樣聯(lián)系小兒的生活學(xué)說(shuō)話,既形象又具體,由于重復(fù)多,每日每時(shí)都可起到對(duì)語(yǔ)言的強(qiáng)化作用。
?。ǎ矗?教小兒說(shuō)話要趣味化、游戲化。如要教會(huì)孩子說(shuō)“請(qǐng)”,媽媽就可說(shuō):“汽車來(lái)接熊貓了,寧寧快說(shuō),請(qǐng)熊貓上車吧;”如要教會(huì)孩子說(shuō)“再見(jiàn)”,媽媽說(shuō):“娃娃睡覺(jué)了,寧寧快說(shuō):明天見(jiàn)或晚安。用這樣的方式孩子就容易學(xué)會(huì)。
總之語(yǔ)言是智力發(fā)展的基礎(chǔ),是接受知識(shí)的工具。要按順序和規(guī)律培養(yǎng)教育,使小兒在提高語(yǔ)言能力的同時(shí),也獲得心理上的滿足。注意培養(yǎng)說(shuō)話時(shí)不要用方言、土語(yǔ),更不應(yīng)說(shuō)粗話,從小培養(yǎng)語(yǔ)言美,使孩子懂得舉止談吐優(yōu)雅。