今天晚上我忽然想起這故事來(lái),信手畫(huà)了一個(gè)有圓心的圓問(wèn)玥玥,她看了半天,嘴里含混不清的說(shuō)了一個(gè)類似圓圈的音,她爹趕忙問(wèn):“你是說(shuō)圓圈嗎?”玥玥這時(shí)抬起頭堅(jiān)定不移地對(duì)我說(shuō):“是圓圈!”搞的我啞口無(wú)言,只好說(shuō):“對(duì)!”然后又讓她玩別的去了。
想想看我們的教育中是不是太成人化了,現(xiàn)在我看玥玥,覺(jué)得她知道的很多東西都不象一個(gè)15個(gè)月的孩子,我們很多和她在一起的時(shí)候,都會(huì)和她談周圍正在發(fā)生的事,周圍環(huán)境中的事物,事情發(fā)生過(guò)后也會(huì)和她再聊聊感受,比如她從翻斗樂(lè)回來(lái),你問(wèn)她那里有什么,她會(huì)說(shuō):“好多球!”再比如她看到紅色夏利,馬上喊:“打的!”問(wèn)她菜是怎么變出來(lái)的,她會(huì)說(shuō):“媽媽炒!”看到我要出門(mén)會(huì)說(shuō):“媽媽去買東西”,家里的鍋碗瓢盆都是她的玩具,剪刀剪紙也讓她試試,縫扣子時(shí)也讓她在旁邊看看,有時(shí)我也在想,說(shuō)這么多,會(huì)不會(huì)影響她自身的發(fā)展呢?比如想象力創(chuàng)造力還有自己認(rèn)識(shí)事物的能力,表面上看她現(xiàn)在知道的多,發(fā)展的快,可是從長(zhǎng)遠(yuǎn)看影響了她自身的悟性和智慧?
也許有一天,幼教專家們又發(fā)現(xiàn)讓孩子自己認(rèn)識(shí)世界其實(shí)更利于孩子的發(fā)展,如果真有那么一天,玥玥看到我現(xiàn)在寫(xiě)給她的成長(zhǎng)日記會(huì)不會(huì)認(rèn)為我現(xiàn)在對(duì)她講這么多其實(shí)摧殘了她?