可兒子對(duì)這些花花綠綠的東西并沒有太大的興趣。他要么舉起盒子兜底“嘩啦”倒一地,然后轉(zhuǎn)身跑掉,要么就把積木一塊塊地塞進(jìn)床縫、柜底等難以拿到的地方。起初,我和老公耐著性子一遍遍地跟在他屁股后邊收拾殘局,后來,就批評(píng)加訓(xùn)斥,最后,索性把這些添麻煩的東西鎖了起來。
有一天,我看到書上說“積木是十大啟智玩具之一”,想想自己家那么多漂亮的積木躺在柜子里睡大覺,覺得實(shí)在太可惜了,就重新把積木拿了出來。老公先是興致勃勃地邀請(qǐng)兒子一起來蓋大樓,他剛壘出個(gè)基座,兒子一巴掌上去就給拆散了。反反復(fù)復(fù)好幾次,老公也只好索然無味地退下陣來。
專家說引導(dǎo)兒童游戲要從興趣出發(fā)。興趣?我們家這個(gè)小“搗亂分子”興趣在那里呢?我突然想起兒子最愛看我做飯。只要我一進(jìn)廚房,他馬上就像小尾巴似的粘上了我,而且他好像在這方面也頗有天分,與做飯有關(guān)的事情,只看一遍就記住了。他常常站在我身后一邊看一邊“指導(dǎo)”:“媽媽,放鹽?!薄皨寢專每曜訑嚁??!薄倚南耄耗苣梅e木“做飯”嗎?
一天,我又拿出積木。我先是試探著說:“寶娃,媽媽肚子餓啦,想吃炒雞蛋?!闭f著,挑出一塊黃積木在盒沿上輕輕一磕,然后,又從積木堆中挑出兩個(gè)細(xì)長條來在盒子里攪。邊攪邊做解釋說明。兒子先是不太明白,等我在“虛擬”的鍋中又炒又翻時(shí),他就全明白了。他也學(xué)著我的模樣從積木堆中挑出“雞蛋”、“筷子”、“鏟子”虛擬了一把“炒雞蛋”。炒完之后,兒子把那塊黃積木捧給我說:“媽媽,吃?!蔽乙簿脱b作很香的樣子“啊嗚、啊嗚”把它“吃”掉了。
后來我發(fā)現(xiàn),一旦讓孩子進(jìn)入一個(gè)虛擬世界,他們還有很強(qiáng)的模仿能力,會(huì)把生活中的許多事加以想象地描繪出來。難怪在許多人的童年記憶中“扮家家”總是千變?nèi)f化魅力無限呢。
兒子很快就愛上了積木。他一會(huì)兒拿一個(gè)綠長條積木小心翼翼的當(dāng)黃瓜來切,一會(huì)兒又拿幾塊積木拼出個(gè)油壺給鍋里倒油。你要仔細(xì)看看會(huì)發(fā)現(xiàn),雖然一切都是虛擬的,可他在模仿物的選取上還是動(dòng)了腦子的。比如說,他絕不會(huì)選一個(gè)綠色積木當(dāng)西紅柿,也絕不會(huì)拿一塊四方塊的積木去當(dāng)筷子。他總是努力在一堆積木中選取和現(xiàn)實(shí)中的物品顏色、形狀最相近的積木來替代。實(shí)在找不出相似的,他還會(huì)去發(fā)明創(chuàng)造拼接積木。我想這對(duì)于發(fā)展他的想象力和創(chuàng)造力是非常有益的。
看著兒子自得其樂地在一堆積木中當(dāng)大廚,我這個(gè)領(lǐng)他進(jìn)入“想象”之門的師父完全有理由下崗去看報(bào)嘍!沒想到這喜歡與不喜歡竟只有一念之差。
我們成年人的思維被“固化”以后,常常會(huì)不自覺地限制一些玩具的玩法,有時(shí),孩子們有一些新奇玩法還會(huì)被我們視為“不會(huì)玩”。在引導(dǎo)孩子如何玩時(shí)常常也是墨守成規(guī)。我想,通過我和兒子“吃積木”的例子來啟發(fā)更多的父母,展開想象的翅膀,和孩子一同走進(jìn)玩具構(gòu)筑的“虛擬世界”吧!