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應(yīng)給孩子正面暗示

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  心理暗示在日常生活中隨時(shí)隨地可見(jiàn),暗示可以分為他人暗示和自我暗示。他人暗示是指被暗示者從別人那里接受了某種觀念,使這種觀念在其意識(shí)和無(wú)意識(shí)里發(fā)生作用,并使之實(shí)現(xiàn)于動(dòng)作或行為之中。心理暗示對(duì)人的行為有較大的影響力,對(duì)年齡小的孩子影響更大。

  我班有個(gè)男孩叫鑫鑫,都上了兩年幼兒園了,到中班還不會(huì)主動(dòng)叫“老師早”“老師再見(jiàn)”。每次來(lái)園,他媽媽總是要和老師一起磨破嘴皮地哄他叫一聲“老師早”,而他往往是“金口難開(kāi)”,逼急了,他便抹鼻子抹眼淚地哭一通。奇怪的是,平時(shí)他能和小朋友一起大方地交談,有時(shí)還會(huì)向老師打“小報(bào)告”??梢?jiàn),他并不孤僻。對(duì)此,我也百思不得其解。但一段時(shí)間過(guò)后,我發(fā)現(xiàn),每次他母親送他進(jìn)教室時(shí),總要拉著他的手催促他說(shuō):快叫老師早呀!然后又當(dāng)著他的面對(duì)我解釋說(shuō):這孩子從小班到現(xiàn)在一直這樣,從不肯叫老師早,在家除了外公、外婆,其他人也不肯叫,真拿他沒(méi)辦法。我詢問(wèn)他小班的老師,她們也反映說(shuō),鑫鑫從不叫老師早。每當(dāng)他媽媽當(dāng)著他的面這樣對(duì)我說(shuō)時(shí),他的眼神里總流露出膽怯和自卑。

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