自我園開(kāi)展環(huán)境教育以來(lái),從園長(zhǎng)到每個(gè)教職工都有了環(huán)保教育意識(shí),自覺(jué)為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境,重視保護(hù)環(huán)境。經(jīng)過(guò)小班一年的學(xué)習(xí),我班幼兒懂得了一些粗淺的環(huán)保知識(shí),有了初步的環(huán)保觀念。此學(xué)期,我們吸取經(jīng)驗(yàn),并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了新的探討。孩子知識(shí)面擴(kuò)大,思維能力增強(qiáng)了。我班在環(huán)保教育上增加他們感性認(rèn)識(shí)的同時(shí)讓他們接受初步的理性認(rèn)識(shí)。我班把環(huán)保教育貫串一日生活的各環(huán)節(jié),在日常生活中進(jìn)行隨時(shí)隨地把握機(jī)會(huì)對(duì)他們進(jìn)行環(huán)境教育,使孩子們?cè)谳p松、愉快、自然的氣氛中獲得知識(shí)和滿(mǎn)足。我班的具體工作歸納總結(jié)于下。
在散步中教育幼兒不要踩小草,不摘花,同時(shí)開(kāi)展愛(ài)護(hù)綠化,愛(ài)清潔。講衛(wèi)生。不隨地吐痰亂扔果皮,愛(ài)護(hù)公物等等。經(jīng)過(guò)環(huán)保教育后,孩子們對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性及其粗淺做法初見(jiàn)成效。如我班很多小朋友早上來(lái)園時(shí)會(huì)提醒家長(zhǎng)不要踩小草,要走行人道。還有陳偉豪小朋友和父母到公園玩,父母吃完花生后把花生殼,香蕉皮放在地上就走,走了幾步,回頭看見(jiàn)陳偉豪正在收拾那些香蕉皮,花生殼,他把蕉皮扔進(jìn)垃圾桶后很快向爸爸媽媽跑來(lái),說(shuō):“果皮要丟進(jìn)垃圾桶,要保護(hù)環(huán)境”。
其次,把豐富多采的環(huán)保教育內(nèi)容滲透到各個(gè)教學(xué),各種活動(dòng)及日常生活中去。如:常識(shí)課認(rèn)識(shí)聲音這一活動(dòng),我讓幼兒分辨各種不同地聲音,知道哪些是噪音及噪音的危害,教育幼兒做到不制造噪音,懂得保護(hù)耳朵,知道平日要說(shuō)話(huà)要輕聲,保護(hù)嗓子。還有在日常生活中要求輕輕搬動(dòng)椅子輕輕地走路,節(jié)約用水等等,并告訴幼兒干凈的水和安靜的環(huán)境對(duì)人體健康的意義,并教育幼兒不在公共場(chǎng)所和家中大聲喧嘩,不喝臟水。
第三,結(jié)合幼兒愛(ài)唱,好動(dòng),喜歡游戲的特點(diǎn),把環(huán)境教育靈活巧妙地滲透到游戲中。如在我園專(zhuān)題結(jié)構(gòu)游戲中,利用生活中無(wú)毒無(wú)害的紙盒,飲料瓶,菲林(膠卷)筒,酸奶杯,等廢物作材料,讓幼兒進(jìn)行游戲,使幼兒在游戲中懂得減少垃圾,利用廢物,節(jié)省材料的意義。此外結(jié)合本班主題網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)烹調(diào),讓幼兒知道一些環(huán)保型廚如:電磁爐微波爐等等。
總的來(lái)說(shuō)我班環(huán)保教育能根據(jù)幼兒的興趣,結(jié)合幼兒日常生活和滲透于各科教學(xué)中,和專(zhuān)題的教育活動(dòng)中,通過(guò)多種多樣的形式來(lái)進(jìn)行,在進(jìn)行中注意發(fā)揮幼兒自身的積極性,引導(dǎo)幼兒通過(guò)直接觀察,注意并去發(fā)現(xiàn)身邊所發(fā)生的環(huán)境問(wèn)題。注重培養(yǎng)幼兒對(duì)保護(hù)環(huán)境的興趣。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的環(huán)保教育后,孩子們對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性及其初淺做法有一定認(rèn)識(shí)逐步學(xué)調(diào)節(jié)自己的行為習(xí)慣。