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    我班有幼兒33人，男孩16人，女孩15人，這些孩子個性活潑開朗，但個性鮮明，通過一學期的幼兒園學習生活，每個孩子都有了很大的進步，本學期各項工作即將結束，在孩子們即將完成學習任務之際，我們回首所做過的工作，總結經驗，反思不足，為了更好的完成以后的工作，提高保教質量，將二期課改精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長，現(xiàn)將本學期工作總結如下：

    在教育教學工作中，我們分析本班孩子情況，根據(jù)《綱要》和二期課改認真制定學期工作計劃，備好每一次活動，開展了豐富多彩的教育活動，先后完成了近6個主題活動，開闊了孩子們的視野，幫助他們獲得了豐富的生活經驗，為了輔助主題活動，同時還組織了有意義的社區(qū)活動，如：“哥哥姐姐和我一起玩”、“我愛我家”、“勞動最光榮”等等，均收到良好的效果。我們注重發(fā)揮班級的環(huán)境作用，定期更換班級的主題墻內容，為孩子開辟動手的小天地，充分利用班級的小欄目、小角區(qū)，使他們有動手動腦的場所。另外，我們班還開展了班級教學活動展示，英語教學展示，早操比賽、家長開放日活動，半年過去了，他們在各方面又有了很大的進步，同時，贏得了家長的信任。

    一、 在健康領域方面

    我們班注重保教并重，細心關心每一位幼兒。我班的幼兒基本上都是獨生子女，在家是父母的心肝寶貝，因此，孩子的依賴性強，事事要大人幫助，首先表現(xiàn)在進餐方面，有2/3的幼兒需要老師喂，有半數(shù)幼兒挑食現(xiàn)象嚴重，他們會把自己不愛吃的東西倒在別人的碗里，或偷偷壓在碗底，或扔在桌上，有一名幼兒只吃飯不吃菜，還有一名幼兒一到吃飯時間就哭，不想吃飯，因此進餐速度慢，桌面又臟；飯菜變涼后還影響孩子的腸胃健康。為此，我們兩位老師從開學初就將這項工作作為培養(yǎng)的重點工作之一，除了每天的提醒、幫助之外，我們還結合故事、兒歌進行教育，請進餐好的幼兒做小小檢查官進行監(jiān)督，用糖果、五角星進行獎勵。我們還在游戲活動中培養(yǎng)幼兒的動手能力，如：手指游戲、區(qū)域活動中學習喂小動物吃飯、穿珠子等，來練習雙手的靈活性。同時我們加強與家長的聯(lián)系和溝通，了解幼兒在家進餐情況,介紹育兒經驗，使家園取得一致，共同教育。通過一學期的培養(yǎng)，幼兒的進餐習慣有所改變，能力得到了提高，孩子們在老師的提醒幫助下，基本上能吃完自己的一份飯菜，連從來不吃蔬菜的陳頌杰、陳祉俊也能吃上一兩口了。天氣冷了，孩子衣褲增多后，孩子在自理能力方面尤顯困難，我們利用教學活動、生活活動等機會培養(yǎng)幼兒穿脫衣褲的正確方法，學習給娃娃穿脫衣服，到區(qū)域活動中學習扣紐扣。現(xiàn)在孩子們都會自己脫衣褲和鞋子，有一半孩子已經學會自己穿脫衣服了。

    二、 科學領域

    小班幼兒雖然小，但已有了初步的求知欲，關鍵在于教師去尋找幼兒感興趣的、喜歡的內容開展活動，通過學習二期課改精神，我們的教育觀念得到了轉變，我們還開展了“小小的我”“好吃的水果”“秋天”“我愛我家”的一系列主題活動，孩子們不但從中習得了知識，還發(fā)展了他們的動手能力。

    三、 語言領域

    我班的孩子語言表達能力比較差，使用方言的、口齒不清的大有人在。同樣，我們把重點放在了孩子語言表達方面，首先要為孩子創(chuàng)設機會在集體面前表達，如來園活動中與孩子談話，幫助幼兒學習正確的量詞：開辟圖書角，讓孩子或者自言自語，或幾個孩子一起講述故事，還開設故事會，鼓勵孩子大膽的用普通話講述故事，到了期末，孩子的語言得到了很好的發(fā)展，使用方言的現(xiàn)象已經不見了，連口齒不清的楊智文也能較清晰的用普通話表達了。

    四、 社會性情感

    學期將近結束，孩子們已能很好的適應幼兒園的生活，每天來園時和老師打招呼，大部分孩子能使用禮貌用語：請、謝謝、對不起。配合課題的開展，戶外活動時把玩具和空間讓給幼兒，適時的增加輔助材料、布置場地，以支持、引導孩子主動參加，知道在活動中找一個好朋友一起玩，并知道同伴的姓名。在迎新年活動中，和教師共同布置活動室，從中深深感受到了節(jié)日的快樂。

    五、 藝術領域

    在家園工作中，我們總是積極主動地與家長交流聯(lián)系，認真組織召開家長會，及時向家長介紹幼兒園工作情況和孩子在園情況，向家長了解孩子的在家情況。我們還利用“家長園地”及時向家長提供一些信息資料，幫助家長隨時了解班級情況。對于有問題的孩子，及時與家長交換意見，取得一致的教育方法。通過一年的家園聯(lián)系，我們和家長之間建立了和諧友好的關系，贏得了家長的信任、贊譽和支持。

    在今后的工作中我們將一如既往，以孩子為中心，以工作為重心，認真完成班級工作，為幼兒園大集體增加光彩！

     沈金莉

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