苗苗幼兒園2004年第一學期教研工作總結
在忙忙碌碌中有迎來了新年的一年，今年正值上海等級園對我園的認定，這也對我們的日常的保教管理提出了新的要求，隨著新的管理理念的進入，使我們在實踐中不斷調(diào)整自己的管理方法，使幼兒園的管理更有計劃性、系統(tǒng)性、更嚴謹、更全面，在這樣的管理氛圍下本學期的保教工作基本按計劃進行．現(xiàn)將本學期的保教工作總結如下：
一、日常的保教工作
規(guī)范教師在日常的教育活動是本學期的一個工作重點。周計劃、教案撰寫基本能夠做到提前完成。在每周園長下班檢查的過程中，教師基本能夠做到做好每天的課前的物質(zhì)準備，基本能按計劃進行。
不足：
有的班級不能按活動時間表進行幼兒日?；顒樱貏e是學習活動和戶外活動以及幼兒上午的游戲活動。
生活活動中教師和保育員的配合不規(guī)范――中午開飯、起床三人、生活室活動三人都應在班的情況不是很好。
部分教師的師生距離遠，和幼兒溝通不夠，在和幼兒溝通的過程中，指令性的語言多。
我園年輕的教師比較多，但其對自己的要求還不夠嚴，在備課、教材的選擇、教具的準備等情況上還有所欠缺，有待提高。
原因分析：
*幼兒園定了這項制度，但管理沒有跟上，沒有象抓行為規(guī)范、班級內(nèi)務那樣有一個系統(tǒng)性和一貫性。
*平時的檢查力度與宣傳力度還不夠，所以沒有引起教師思想上的重視。
*有的教師是平時的工作不夠扎實，有的教師是心態(tài)沒有調(diào)整好，有的教師是缺乏一定的方法。
措施：
*從管理上，定人、定點下班檢查。在園部檢查的同時，發(fā)揮教研組長的作用，讓班組長每周抽時間下班檢查。
*在工作會議上強調(diào)游戲和體鍛的重要性，從《綱要》的高度來看游戲和體鍛對幼兒發(fā)展的重要性，通過《綱要》的學習再次理解――游戲是幼兒的權利。
*在做業(yè)務管理的同時，要做教師的思想工作，調(diào)整心態(tài)，不把自己的情緒帶到工作中。對不會方法的教師，在交流指導的過程中更要不停督促她們學理論，自己多總結，多體會，多在實踐工作中去悟。
*下學期開展業(yè)務評比、帶教活動，讓教師的業(yè)務能力進一步提高。
二、教研工作幼
教研工作主要通過學習二期課改課程和以“區(qū)域活動”為專題來進行的，基本能夠按計劃進行。學習課程能夠安計劃開展活動，并進行了階段總結，研討的氣氛比以往高。專題研討本學期開展了多次的集體學習、交流，讓老師能對基礎理論有新的認識。在此基礎上開展了教師區(qū)域活動觀摩、評比和區(qū)域活動材料創(chuàng)設的交流活動。在活動中，老師們互相學習，互相研討，大膽提出自己的看法。
童
本學期還成立了備課組，讓同年級、的老師每周集中一次，共同探討下一周教學主題、教學內(nèi)容、教學準備等方面，老教師將自己的寶貴經(jīng)驗與青年教師共同分享，并為青年教師指出不足與優(yōu)秀的地方，共同進步！
不足：
*在落實計劃的過程中，堅持性不夠。幼21家21兒童
*有時備課小組討論的氛圍不夠熱烈、嚴謹，題外話多，研討效率不高。
*每次活動研討的核心內(nèi)容不能很好的傳遞。
原因分析：
*缺少豐富的管理經(jīng)驗，缺少一定的要求。
*幼兒園外來事情頗多，教研活動多次受沖突
*沒有充分發(fā)揮團隊中每一個教師的作用。
措施：
*充分發(fā)動教研組長和骨干教師的作用，要求班組長每次參加核心組討論，努力把自己鍛煉成研討主持人。
*在研討的過程中主持人要有意識地做到承上啟下的作用。緊扣主題，環(huán)環(huán)相扣。
*教研組長要堅持按計劃進行活動。對沒有按時開展的活動要進行原因分析，并做好記錄。
*計劃要定的實際，有針對性。
三、家長工作
進一步做好家長工作，增進家園互動，有效促進幼兒園的工作，是本學期工作的一個重點。今年我園的家長工作主要通過家長會、親子活動、家長園地、家園聯(lián)系手冊、幼兒成長檔案、發(fā)放家長問卷等形式進行的．在日常的工作中教師能夠根據(jù)各班情況和家長積極交流，因此本學期基本沒有家長進行投訴。從家長問卷的統(tǒng)計中可以看出家長對幼兒園各項工作的滿意度較高。當然滿意度高并不代表在我園的日常工作、家園溝通上就不存在問題。特別是家委會的召開，更是讓家長和我們心連心，共同為幼兒園的發(fā)展出謀畫策，也使今后的各項活動開展的更順利。家長會和親子活動家長的到場率比以前高了許多．活動的內(nèi)容也比較豐富。
不足：
*各個班級的家園聯(lián)系手冊存在兩個問題：一是聯(lián)系手冊的回收率不太高，有的幼兒家長一學期才寫反饋1－2次．二是有的班級撰寫不夠認真，涂改、字跡潦草。
*家長園地雷同，缺少班級的針對性，部分班級的形式單一，不夠活潑，溝通性不夠。
*成長檔案成為簡單的作品羅列，在照片的拍攝與選擇上體現(xiàn)不出教師對幼兒的觀察、體現(xiàn)不出教師對幼兒進行合理、客觀的發(fā)展性評價。
原因分析：
家長會和親子活動由于策劃在前，策劃比較細致所以效果不錯。
家長園地、幼兒成長檔案由于在以前的管理中更多的是讓教師發(fā)揮自己的創(chuàng)意，沒有統(tǒng)一的標準。
有的班級沒有意識到家園聯(lián)系手冊、家長園地、幼兒成長檔案對家長溝通、樹立班級整體形象的作用，更多的是從完成任務的角度出發(fā)的。
有的班級在日常的積累少，沒有注意在活動中觀察幼兒，成長檔案在學期結束時倉促進行，于是就變成了作品的簡單羅列。
措施：
每月統(tǒng)計家園聯(lián)系手冊的回收率，利用抽查的方式檢查各個班級的撰寫情況。
確定家長園地和成長檔案撰寫的基本標準，在滿足標準的基礎上教師進行個人創(chuàng)意。在學期中和學期末分兩次進行評比。
對已經(jīng)做的比較好的班級，讓她們總結經(jīng)驗，在全園推廣。
四、幼兒園的大活動
今年我園主要策劃了遠足活動有“元祖親子游”、“小小奧運會”、、“我是小小兵”、“城隍廟購年貨”等，活動的效果比較好。主要是活動策劃在前、考慮的比較周到、各個細節(jié)都盡量考慮到位，而且各個班級充分做好家長工作，向家長宣傳遠足活動的重要性、活動對孩子發(fā)展的作用。每一次活動之后立即將活動的開展情況撰稿公布在網(wǎng)上，并及時沖印各班的照片進行張貼，讓家長了解幼兒參與活動的情況，因此我們的遠足活動的到了家長的認可。
本學期末還利用周圍資源，開展了“肯德基大活動”“賣場游”等特色活動，孩子們都積極的參與，同時也收到了一定的廣告效應。
不足：
1、小年齡幼兒的遠足活動有待進一步開展。
2、個別特色活動的效果不是很好
原因分析：
小年齡幼兒參與集體活動的次數(shù)較少，一是因為幾個地方的選擇不是十分適應他們的年齡特點，另外幼兒由于受其年齡的限制，動作發(fā)展、上、下車等方面都存在一定的困難，所以小年齡幼兒的遠足活動如何開展將成為下學期托班組的一個研討重點，希望下學期能不斷的改善。
對遠足特色活動的宣傳還不夠。有的家長就不知道有這樣的活動或是對活動的開展并不關心、支持，特別是乘校車的家長的溝通。
措施：
從幼兒園的管理上，對已經(jīng)在計劃內(nèi)的遠足活動內(nèi)容，一定要做到提前策劃，準備到位，從思想上重視這個活動。
對于安排到教研組或年級組的活動，園部一方面可以讓她們自己推舉策劃、協(xié)調(diào)人，也可以根據(jù)實際情況由園部指定負責人，做到真正落實到人，然后園部根據(jù)策劃的情況對過程進行監(jiān)控，以保證質(zhì)量。
通過家委會家長的作用，對我們的遠足活動進行宣傳，同時在家長中收集各種有利的資源，擴大我們活動的方向，為活動的順利開展大下扎實的基礎。
2005．1
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