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　　在當前的招生廣告上，報刊雜志中．自我介紹里，許多幼兒園都標榜或者吹噓自己的幼兒園具有辦園特色，是一所富有特色的幼兒園。諸如具有雙語、科技、書法、舞蹈、武術(shù)、體育等特色，是這些方面的特色幼兒園?？傊麄冋J為，只要增設(shè)了一點新的課程內(nèi)容、增添了一些新的活動項目，或者掛靠了國家、省市或大學某科研機構(gòu)的一個教科研課題。再或者是聘請了一位外籍教師、一位有名的教練就是幼兒園的特色，就變成了特色幼兒園。

　　如果說這些就是“特色”，這樣的幼兒園就是“特色幼兒園”，那么，隨便哪所幼兒園都能做到，隨便哪所幼兒園都可以成為特色幼兒園。這樣，特色幼兒園就會越辦越多，遍地開花，到處都是特色幼兒園。如果真是這樣的話。那也就無所謂特色幼兒園了。因為都是特色也就無所謂特色，正如都是重點也就無所謂重點一樣。有特色項目。甚至是傳統(tǒng)的特色項目，也并不一定就是辦園特色，更談不上就是特色幼兒園。特色項目與辦園特色、特色幼兒園是不同的概念．不可混為一談。

　　許多幼兒園熱衷于“搞特色”，掀起“特色風”。有的甚至挖空心思尋找“特色”，刻意去追求“特色”，不僅是為了迎合家長的需求，滿足自身發(fā)展的需要，也是主管部門的要求。在貫徹實施《幼兒園教育指導綱要(試行)》的過程中，有些主管部門也要求所屬幼兒園辦出特色．成為特色幼兒園，但對幼兒園如何辦出特色，如何辦成特色幼兒園，卻缺少理論和實際上的指導，特別對什么是“特色”、什么才是“特色幼兒園”缺乏明確的認識，致使一些幼兒園錯誤理解了“特色”和“特色幼兒園”的內(nèi)涵。說得嚴重一點．是一些主管部門的好心使一些幼兒園產(chǎn)生了錯誤認識和不當追求。

　　何謂特色?何謂特色幼兒園?從現(xiàn)代漢語詞典可知，所謂特色是事物所表現(xiàn)的獨特的色彩，具有的特殊性，是一事物區(qū)別于其他事物的度的界限。所謂特色幼兒園應該是指能出色完成教育任務．在整體上具有獨特性，是幼兒園穩(wěn)定的和優(yōu)質(zhì)的個性風貌的總稱。具體來說。它在歷史背景、文化底蘊、辦園理念、發(fā)展機制、管理模式、師資建設(shè)、教學內(nèi)容、幼教科研等方面都有它的獨特之處和個性特點。

　　特色幼兒園的理念是先進、超前的，它們的品質(zhì)是穩(wěn)定、優(yōu)質(zhì)的；與一般幼兒園相比，它是獨特的，富有創(chuàng)見的；在一定范圍內(nèi)，它是有影響的，有知名度的。當然，特色也是分層次的，可以有全面反映幼兒園集體的、整體的特色，也可以有反映幼兒園局部的、某一方面的特色，即某一方面的特點和特長，但都必須是幼兒園自然而然形成的，絕不是封貼上去的。

　　幼兒園的這種特色，也就是它的這些獨特性和優(yōu)秀品質(zhì)，是源于幼兒園的內(nèi)在力量，在長期的發(fā)展過程中生長積累起來的，錘煉磨合出來的。所謂幼兒園的辦園特色和特色幼兒園，既不是自己說出來的，也不是隨便喊出來的，而是幼兒園的獨特個性和優(yōu)秀品質(zhì)的不斷呈現(xiàn)．讓人們自然感受、領(lǐng)悟出來的。

　　因此．一所幼兒園要形成自己的辦園特色，創(chuàng)建特色幼兒園，必須腳踏實地地抓好園本各項建設(shè)，全面做好園內(nèi)各項工作。讓幼兒真正獲得更好的、全面的、和諧的發(fā)展。為此．首先要形成和踐行科學的辦園理念。樹立科學的兒童觀、教育觀、課程觀、活動觀、評價觀和歷史生態(tài)觀；同時．要抓好教師隊伍建設(shè)，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務精良的幼兒教師隊伍，讓教師都能成為有科學理念支撐，有創(chuàng)造性工作熱情，有踏實鉆研精神，有嚴謹教育態(tài)度的教育者。另外，要從幼兒園的實際出發(fā)，制定好長期的發(fā)展規(guī)劃，分步具體實施計劃。在做好全面工作的基礎(chǔ)上，重點抓好關(guān)鍵性的工作．如園本課程建設(shè)、管理體制改革、園本師資培訓、課程問題診斷、重點課題攻關(guān)、教育資源吸收、信息技術(shù)運用等等。這樣，通過自己的不斷努力與長期的磨合積累，自然會呈現(xiàn)出自己幼兒園的個性特點和優(yōu)秀品質(zhì)。

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