學(xué)習(xí)障礙指兒童在理解或運(yùn)用語(yǔ)文的心理歷程中有一種或一種以上的異常,以至于、思考、說(shuō)話、閱讀、書寫、拼字、或演算等方面顯現(xiàn)能力不足的現(xiàn)象。這些異常包括知覺(jué)障礙、腦傷、輕微腦功能失調(diào)、閱讀障礙、和發(fā)展性失語(yǔ)癥等情形。此一詞并不包括以視覺(jué)、聽覺(jué)、動(dòng)作障礙、智能不足或環(huán)境、文化、經(jīng)濟(jì)等不利因素為主要因素所造成的學(xué)習(xí)問(wèn)題。
1、在日常生活方面
(1)健忘;
(2)動(dòng)作遲緩、不靈巧;
(3)不考慮時(shí)間和場(chǎng)合亂開玩笑、惡作??;
(4)自理能力差;
(5)時(shí)間概念差;
(6)襪子、鞋子左右不分,服裝不整潔,儀容不整潔;
(7)不能理解游戲的規(guī)則;
(8)在學(xué)校里常忘記做值日;
2、學(xué)習(xí)方面的特性
(1)不能記住漢字和英語(yǔ)單詞的拼法,會(huì)讀錯(cuò)形狀相似的文字,讀文章跳行、跳字;
(2)不能按進(jìn)度進(jìn)行語(yǔ)文、算術(shù)的學(xué)習(xí),寫字慢、完成作業(yè)、考試等比一般孩子需要時(shí)間長(zhǎng);
(3)在集體場(chǎng)合下不能理解別人的講話;
(4)即使能聽聲音,對(duì)關(guān)鍵的音不能接受,常常將單詞的音搞錯(cuò);
(5)不能正確書寫,常寫鏡像文字(反字)、漏字、錯(cuò)字;
(6)文章雜亂,容易搞錯(cuò)介詞,只能寫格式化的文章;
(7)對(duì)圖形的理解、定位困難;
(8)不能理解題意,邏輯思維差,推理判斷困難;
(9)說(shuō)話沒(méi)有條理,詞不達(dá)意,對(duì)方難以理解;
(10)現(xiàn)在時(shí)、過(guò)去時(shí)概念不清。
3、對(duì)人關(guān)系的特征
(1)不能融入集體,被同學(xué)排斥,沒(méi)有朋友或者朋友很少;
(2)從不主動(dòng)與同學(xué)講話或邀請(qǐng)朋友玩;
(3)不能連續(xù)會(huì)話;
(4)不認(rèn)生;
(5)不加思考,簡(jiǎn)單地按別人說(shuō)的去做;
(6)不關(guān)心集體,不知道同班同學(xué)的名字;
4、運(yùn)動(dòng)能力方面特性
(1)手指不靈巧,不能很好地使用剪刀、筷子等;
(2)不能很好地解扣鈕扣,系鞋帶;
(3)走、跑時(shí)手腳動(dòng)作不自然,常常表現(xiàn)為同手同腳;
(4)對(duì)球類運(yùn)動(dòng)、跳繩等全身運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)困難。
5、其他方面的特征
(1)容易被人欺騙;
(2)方向感差,常常迷路;
(3)容易產(chǎn)生恐懼和不安;
(4)多動(dòng),注意集中困難;
(5)內(nèi)向,害羞;
(6)自我控制力差,粗暴;
(7)固執(zhí)、任性。