在諾貝爾物理獎(jiǎng)得主楊振寧博士發(fā)表的《父親與我》一文中曾經(jīng)特別提及過一件事:
“我九、十歲的時(shí)候,父親已經(jīng)知道我學(xué)數(shù)學(xué)的能力很強(qiáng)。到了十一歲入初中的時(shí)候,我在這方面的能力更充分顯示出來?;叵肫饋?,他當(dāng)時(shí)如果教我解析幾何和微積分,我一定學(xué)得很快,會(huì)使他十分高興。可是他沒有這樣做;
我初中一與初中二年級(jí)之間的暑假,父親請(qǐng)雷海宗教授介紹一位歷史系的學(xué)生教我《孟子》。雷先生介紹他的得意學(xué)生丁則良來。丁先生學(xué)識(shí)豐富,不止教我《孟子》,還給我講了許多上古歷史知識(shí),是我在學(xué)校的教科書上從來沒有學(xué)到的。下一年暑假,他又教我另一半的《孟子》,所以在中學(xué)的年代我可以背誦《孟子》全文。”
在他的自傳中又寫道:他在中學(xué)階段念書時(shí),父母要求他背誦孟子。當(dāng)時(shí)的他沒有選擇說不的權(quán)利與勇氣,只好勉為其難,把整本孟子裝進(jìn)記憶中。他上大學(xué)后,學(xué)習(xí)自然科學(xué),一路走來極為順利,并獲得國際的肯定。但是,說來奇怪的是,他幼年時(shí)所背的孟子,在成年之后,居然成為他做人處世的基本原則。換言之,孟子的話在他心中形成一套價(jià)值系統(tǒng),每當(dāng)他面臨人生的重大抉擇,都會(huì)提供明確的答案。因此,影響他最深的,并不是他所專長(zhǎng)的物理學(xué),而是兩千多年前孟子的思想。
楊振寧博士在科學(xué)研究中重大思路的形成也得力于中國古代文化理念:我之所以懷疑O.Laporte的奇偶不滅定律,這和我在西南聯(lián)大讀《易經(jīng)》的心得有關(guān)。《易經(jīng)》中既有陰、陽相似的道理,同時(shí)卻也有陰陽消長(zhǎng)或陽盛則陰衰,陰盛則陽衰,剝久必復(fù),否極泰來的道理。 類似楊振寧先生的例子還有很多,這就是文言文傳遞的中國古圣先賢智慧經(jīng)驗(yàn)所蘊(yùn)含的潛在力量!