輕父母有難處,爺爺奶奶們也有苦衷。家住虹口區(qū)的葉阿姨坦言,孫女臻臻從小到大學(xué)習(xí)上的事都由她一手包攬,包括開家長會、輔導(dǎo)功課、買課外輔導(dǎo)書等,但孩子升入五年級后,她明顯感到力不從心,有時候讓臻臻爸爸教她,父女倆不到半小時就要吵起來,葉阿姨聽著就心疼。“我真聽不慣兒子罵小孩‘笨蛋’、‘什么都不會’,哪能這樣教孩子?!?BR> 兩代人分工是良策
為平息越來越多隔代教育家庭的“戰(zhàn)火”,上海優(yōu)迦教育機構(gòu)最近首次開設(shè)“爺爺奶奶培訓(xùn)班”,6位爺爺奶奶走進(jìn)教室“開小灶”。執(zhí)教這個培訓(xùn)班的王云老師告訴記者,隔代教育并不是壞事,如果兩代家長配合得當(dāng)、各取所長,能把孩子教育得更好。
她在課上指導(dǎo)爺爺奶奶:祖輩的教育誤區(qū)往往是對第三代管得太多,甚至“搶”走孩子父母的教育權(quán)。隔代家長首先應(yīng)了解孩子的需求,明白現(xiàn)在的孩子和上一代孩子的差異。其次,不要大包大攬,要舍得把權(quán)利放給孩子父母,讓父母承擔(dān)主要教育責(zé)任。當(dāng)育兒理念出現(xiàn)偏差時,兩代人應(yīng)積極溝通,一方當(dāng)“生活老師”、一方當(dāng)“德育老師”,不斷調(diào)整孩子的教育計劃,若是一味吵架或各行其是,對孩子的成長很不利。
王云還介紹,許多年輕家長責(zé)任心不強,對孩子缺乏耐心。她說到一件小事,接孩子放學(xué)的家長中,提早到達(dá)的以祖輩為主,遲到的總是做父母的,他們的理由也總是一樣:“工作太忙,實在走不開”。
為此,她提出建議,在以隔代教育為主的家庭中,年輕父母應(yīng)多找時間與孩子相處,不要因工作忙碌、回家太勞累就忽略做父母的責(zé)任,應(yīng)見縫插針地與孩子培養(yǎng)感情、對他們進(jìn)行教育,讓孩子在兩代人的共同呵護下健康成長。