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對非受災(zāi)區(qū)的孩子怎樣引導(dǎo)較適當(dāng)

本文Tag標(biāo)簽:心理引導(dǎo)??

    :近來孩子們通過新聞、學(xué)校的宣傳已經(jīng)知道了地震這件事兒,而且幼兒園也組織了捐款、降半旗,默哀的活動(dòng),據(jù)說默哀的時(shí)候,整個(gè)幼兒園哭成一片,我想問問專家,對這些間接見證了災(zāi)難的孩子們,可以怎樣疏導(dǎo)他們的情緒?學(xué)校,特別是幼兒園真的需要搞得這么悲情嗎?這個(gè)教育意義和可能遇到的負(fù)面影響哪一種更大呢? 

  :我覺得遠(yuǎn)離地震的孩子,以孩子的理解來講,他不可能有這么強(qiáng)烈的感受。我有一個(gè)學(xué)員的孩子,因?yàn)樗麄儗⒆拥慕逃龑儆诒容^尊重孩子的,他問孩子,你要不要捐錢啊?他有兩千塊的壓歲錢。孩子考慮了半天說,我捐五元。我覺得這是一個(gè)比較真實(shí)的孩子的世界吧。所以我蠻贊同剛才那位網(wǎng)友的意見,真的不需要搞到這么悲情,對幼兒園的小孩。 

  我個(gè)人覺得有一些情感應(yīng)該是自發(fā)性的,而不是被教導(dǎo)的。如果連同情別人都要被教導(dǎo),那孩子長大了以后對別人的同情,可能連他自己都分不清到底是不是來自自己的真性情,還是只是在做應(yīng)該做的事。 

  不過從跟孩子的個(gè)別交流里,我覺得有時(shí)候做父母老師的,可以找一些機(jī)會(huì)跟孩子談?wù)勊劳龅膯栴},孩子實(shí)際上是在非常非常小的時(shí)候,就已經(jīng)對死亡有非常強(qiáng)烈的恐懼了。 

  我記得我的女兒好象是兩三歲的時(shí)候就已經(jīng)經(jīng)常說到死亡,她會(huì)跟我說,爸爸,我很怕死。爸爸,你能不能不老?你能不能不死?她剛會(huì)說話沒有多長時(shí)間。這對每個(gè)人來說可能都是一個(gè)永恒的話題,所以父母親可以利用汶川地震這場災(zāi)難,有分寸的跟孩子談?wù)撘幌滤劳龅膯栴}。 

  比如對她說,在這一次的地震中,有一些孩子沒有爸爸媽媽了,他們可能要被政府和好心的叔叔阿姨捐的錢撫養(yǎng)著,看他有什么反應(yīng)。不同年齡的孩子會(huì)提不同的問題的,在回答這樣的問題時(shí),我們需要堅(jiān)持的一個(gè)原則之一就是,我們不可以對他撒謊。 

  但在有宗教背景或宗教傳統(tǒng)的家庭里,父母親會(huì)對他說,如果你做一個(gè)好人的話,你會(huì)上天堂。這實(shí)際上也是在用宗教這種傳統(tǒng)的形式否認(rèn)死亡和使自己獲得安慰。沒有宗教傳統(tǒng)的人,也可以通過信仰宗教、皈依宗教來解決這樣的問題。

  回答專家:曾奇峰

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