溝通——家??鞓?lè)合作的催化劑
班里孩子多,每天需接觸的家長(zhǎng)也多,家長(zhǎng)或是機(jī)關(guān)干部,或是買賣商人,他們的家庭背景不同,文化程度不同,當(dāng)然理解問(wèn)題的角度和處理方法也就不同,作為幼兒教師就必須作到家園溝通,以利于更好地開(kāi)展幼兒教育教學(xué)工作。
還是先從我的親歷說(shuō)起吧。一次,我下班后就看見(jiàn)手機(jī)上有個(gè)未接電話,打過(guò)去原來(lái)是含含家的。一問(wèn),她父母正在生我的氣呢,原因是含含回家哭鬧,眼睛發(fā)紅,他爸爸問(wèn):“老師是不是打你了?”孩子就點(diǎn)頭了。這時(shí)我才想起,今天因?yàn)楹险n總擾亂別人,我說(shuō)了他幾次都沒(méi)管用,我就假裝生氣地說(shuō):“請(qǐng)先你站起來(lái),說(shuō)完了再坐下!”因?yàn)樗宰鹦奶珡?qiáng),可能因此而受了傷害,把眼睛哭紅了。那也不至于說(shuō)我打他呀,我心里真是又氣又急,從來(lái)沒(méi)有家長(zhǎng)這樣對(duì)我,我也從沒(méi)遇到過(guò)這樣的事情。
我很怨氣,平時(shí)我對(duì)含含是很好的???真有委屈難耐之感。 憤憤不平之余不禁反思,如果我再冷靜一些采取別的教育方式或者及時(shí)與其家長(zhǎng)溝通,也許不會(huì)起這么大的負(fù)面效應(yīng)。由此,我想起一個(gè)
故事,說(shuō)夫妻倆生活了一輩子,妻子總對(duì)丈夫不滿意,到了結(jié)婚三十周年時(shí),妻子實(shí)在忍不住了說(shuō):“我實(shí)在受不了你了,今天咱們必須把話說(shuō)清楚,你從來(lái)不考慮我的感受,吃魚(yú)時(shí)總把那個(gè)大魚(yú)頭撥給我!”說(shuō)著委屈得哭了起來(lái)。丈夫聽(tīng)了無(wú)辜的說(shuō):“你早說(shuō)呀,我最愛(ài)吃魚(yú)頭了,三十年 來(lái)我一直舍不得吃,都讓給你了。”妻子這才恍然大悟,轉(zhuǎn)而破涕為笑。由此可見(jiàn)溝通是多么重要。
第二天,我提前上班,見(jiàn)到了含含的父親。首先為我昨天處理方法的不當(dāng)以及沒(méi)有及時(shí)和他們溝通表示深深的歉意。同時(shí)我把孩子當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)和我處理問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)苦口婆心、一五一十地告訴了他。其情真,其意切。當(dāng)含含的爸爸聽(tīng)了我誠(chéng)懇的解釋和我良苦的初衷,明白我沒(méi)有打孩子,孩子是自己也哭也揉把眼睛弄紅了時(shí),反而不住地向我表示歉意。接著我趁勢(shì)用婉轉(zhuǎn)的語(yǔ)言向他們解釋孩子不耐挫折的危害,以及家長(zhǎng)過(guò)激方法會(huì)給孩子好習(xí)慣的養(yǎng)成帶來(lái)的負(fù)面效應(yīng)。最后我們達(dá)成了共識(shí),那就是互相提意見(jiàn)共同教育好孩子。
一場(chǎng)不快迎刃而解,我體會(huì)到了家校溝通的益處,我也從中獲得了經(jīng)驗(yàn)和更加飽滿的工作熱情。有時(shí)我偷偷的想,不怕工作有難題,就怕溝通不到位。多數(shù)的家長(zhǎng)還是通情達(dá)理的。因此,當(dāng)我們遇到困難時(shí)不必氣餒,把它看作是一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì),你會(huì)變的非常有信心,有勇氣,而不必整日生活在自怨自艾里.
教育是
藝術(shù),讓歡樂(lè)從溝通中開(kāi)始,讓不快在溝通中結(jié)束,讓我們?cè)跍贤ㄖ袑で笥變航逃恼嬷B和快樂(lè)吧。
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(責(zé)編:green????來(lái)源:育兒網(wǎng))