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培養(yǎng)孩子美術(shù)才能的三種觀念

  正確的態(tài)度應(yīng)該是珍惜孩子的美術(shù)才能,循循善誘,給予正確的指導(dǎo),努力培養(yǎng)和提高孩子的觀察力、創(chuàng)造力,進一步提高孩子的綜合美術(shù)能力。父母培養(yǎng)孩子美術(shù)才能應(yīng)該有以下三種觀念。
   
  1、自由發(fā)揮
   
  ??匆姼改钢钢⒆赢嫷漠嬚f:“這個小鴨子畫得不像……兔子的耳朵根本不是這樣的……”,要求直線一定要直、圓圈一定要圓、畫面一定要與實物相符。事實上,幼兒的生理、心理狀況決定了他們不可能完美地再現(xiàn)事物,與單純的技能訓(xùn)練相比,孩子更需要的是自由的探索和表達。強迫孩子按照成人的思維繪畫,只會扼殺他的想象力和創(chuàng)造力。
   
  2、以“玩”為主
   
  有些父母在孩子剛剛能拿筆的時候就急著把孩子送到繪畫班,其實幼兒期的美術(shù)學(xué)習(xí)主要是為了發(fā)展孩子對美術(shù)的興趣和愛好,掌握初步的美術(shù)知識,學(xué)會使用簡單的美術(shù)工具,為進一步發(fā)展打好基礎(chǔ)。這些培養(yǎng)完全可以在家里通過游戲進行。培養(yǎng)幼兒的視覺空間能力應(yīng)遵循以玩為主的原則,在不帶強制性的游戲中學(xué)習(xí)技巧,發(fā)揮才能。
   
 ?。?、等待
   
  在孩子進行美術(shù)創(chuàng)作的時候,要給予他充足的時間,允許他按照自己的思路和安排去表現(xiàn)思想、表現(xiàn)自我。在這過程中,他難免會遇到阻礙,你不要急著告訴他答案,應(yīng)該耐心地等待,讓他自己努力找出解決問題的方法。藝術(shù)創(chuàng)造需要自主的探索。
   
  我們不一定要把每個孩子都培養(yǎng)成畫家、藝術(shù)家,但我們一定要以正確的態(tài)度來對待孩子的藝術(shù)教育。只有這樣,孩子身上的天分才會被挖掘出來,孩子的視覺空間能力才能得到更好的發(fā)展。

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