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　　自幼受到忽視的孩子最容易成為“淘氣仔”、“淘氣女”，由于他們?nèi)狈Π踩校狈e人的關(guān)心和同情心。他們還不懂群體中的合作，沒有為別人著想的感情。

　　幼兒在5至22個月這段時期，孩子的感情、知覺、身體自控能力及思維都發(fā)展到了一定的階段。如果由地家人過分擔(dān)心孩子的疾病，或孩子受到了過分的嬌寵等原因，周圍的一切統(tǒng)統(tǒng)都變得適應(yīng)孩子，孩子便失去了增強生活能力的先決條件——適應(yīng)社會環(huán)境的機會。

　　由于他的不合作和支配性的習(xí)慣行為，在伙伴中他得不到認(rèn)同，得到的是排斥。孤獨、離群的行為換來的是更沒有安全感。這時，他又恰好認(rèn)定自己處于一種至高無上的地位，對父母的可支配性特別敏感的時期。如果孩子開始的支配行為沒有及時被糾正或被轉(zhuǎn)移，他便切實體驗到自己任性的作用，于是以后他再不會作其他的選擇，而是以種種方法去趕走其他孩子，這些方法便表現(xiàn)為淘氣、霸道。

　　早期合理的教育可以預(yù)防這種行為的發(fā)生。當(dāng)孩子七個月后，他開始具有初步可預(yù)見性的思維與行為時，便不能“不斷地滿足孩子的需要”，不能無限地對孩子的要求作出反應(yīng)。比如說，孩子挑剔食物，就讓他餓著，不額外給他食物，他如果真餓，自己也會主動吃的。要讓孩子在相互適應(yīng)的情況下漸漸與周圍的人合作。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子開始有這類支配性的行為時，要明確被告之這樣“不行”。絕對有必要讓孩子看到并了解到父母的優(yōu)勢，這種優(yōu)勢不是靠打人，而是讓孩子體會到父母較之成熟，較之有更多的才智。如果支配行為障礙一旦形成，糾正起來便絕非一日之功了，所以，為人父母者應(yīng)當(dāng)重視這個問題。

　　犯錯了，沒關(guān)系，改了還是好孩子，日子還是一樣的過，因為他還是一個孩子。你可以拿寬容當(dāng)作放縱的借口，但是再好好想一想，第一次，孩子得到了滿足，因為你有一顆寬容的心，沒有禁得住親情的誘惑；第二次，你再以同樣的寬容，使孩子得到滿足?，F(xiàn)在我們來討論第三次，如果你總是寬容，那么這一次應(yīng)該叫做放縱了，因為孩子的欲望是無休止的，偶爾有一次，他的愿望沒得到滿足，那他會怎樣想？他會怎樣做，他顯然還會使脾氣，如果使脾氣還沒有使他得到滿足的話，他便會想辦法淘氣了。

　　記住，寬容不是因為軟弱，也不能作為你放縱孩子的理由……

　　現(xiàn)代父母都認(rèn)清生育子女，重要“質(zhì)”而不重“量”。由于家庭中子女成員不多，父母難免會將全部精力投注在他們身上，如此一來，他們獲得眷寵程度，不僅有苦“掌上明珠”，而且猶如“稀世之寶”。結(jié)果容易養(yǎng)成孩子的嬌氣，霸道和倔氣，長大后行為稍有偏差，就可能誤陷歧途，因此現(xiàn)在青少年犯罪率居高不下，而且犯罪年齡也急劇下降，身為父母的人，倘若不對子婦多加約束，恐怕來日就后悔莫及了。

　　再看看攻擊性行為來討論一下放縱帶來的負(fù)面影響，攻擊性行為是一種目的在于使他人受到傷害或引起痛楚的行為，它在不同的年齡階段有不同的表現(xiàn)形式。幼兒園階段主要表現(xiàn)為吵架、打架，是一種身體上的攻擊；稍大一些的孩子更多的是采用語言攻擊，謾罵、詆毀，故意給對方造成心理傷害。

　　攻擊性行為形成的關(guān)鍵期是嬰幼兒階段。這期間年輕的父母通常會千方百計地滿足孩子的各種需要，在食物也優(yōu)先供應(yīng)孩子，甚至不讓孩子與他人分享，這樣容易導(dǎo)致孩子占有欲旺盛。家長的嬌寵放縱，極易導(dǎo)致孩子為所欲為，稍不如意就以“攻擊”的手段來發(fā)泄不滿情緒，甚至發(fā)展到以攻擊他人為樂趣的地步。攻擊性行為有著明顯的性別差異，一般男孩的攻擊性比女孩更突出，男孩受到攻擊后，會急切地去報復(fù)對方，如果任其發(fā)展到成年，這種攻擊性行為就可能轉(zhuǎn)化為犯罪行為。

　　心理學(xué)家認(rèn)為，攻擊是宣泄緊張、不滿情緒的消極方式，對兒童的未來發(fā)展極其有害，必須進(jìn)行糾正。家長可以采用“轉(zhuǎn)移注意”法，對有攻擊性行為的獨生子女給予較多的關(guān)注，在日常生活中多用一些有趣的事來轉(zhuǎn)移其注意力，這樣可以培養(yǎng)興趣、陶冶性情以達(dá)到“根治”的目的。例如：消耗能量，在孩子情緒緊張或怒氣沖沖時，可以帶他去跑步、打球或進(jìn)行棋類活動；培養(yǎng)文化興趣、繪畫、音樂是陶冶性情的最佳途徑。引導(dǎo)孩子經(jīng)常從事這類活動有助于恢復(fù)他們的心理平衡，乃至逐漸轉(zhuǎn)移他們的攻擊性行為。

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