智能超常的兒童,古今中外,各個(gè)年齡階段都有。
在我國(guó)古代,史傳七歲而為孔子師的項(xiàng)橐(音tuo),可算我國(guó)最早的“神童”(即超常兒童)之一。詩(shī)人白居易是唐代中葉著名的“神童”,五、六歲時(shí)就會(huì)做詩(shī),九歲已通聲律。初唐有名的詩(shī)人王勃,六歲喜文辭,九歲能讀漢書(shū),并能指出毛病,十三歲時(shí)寫(xiě)了著名的《滕王閣序》。這些都是我國(guó)古代兒童在詩(shī)文方面智力發(fā)展超常的表現(xiàn)。
日本一個(gè)智能發(fā)展超常的兒童叫三輪光范,一歲零八個(gè)月時(shí)就能讀書(shū)寫(xiě)字;兩歲時(shí)開(kāi)始寫(xiě)日記;六歲上小學(xué)一年級(jí),并隨廣播電臺(tái)學(xué)習(xí)中國(guó)話,八歲時(shí),請(qǐng)人指導(dǎo)學(xué)習(xí)漢文,十一歲時(shí)翻譯《詹天佑傳》(當(dāng)年六月開(kāi)始翻譯,九月自費(fèi)出版)。
近年來(lái),我國(guó)心理學(xué)研究工作者對(duì)一些超常兒童進(jìn)行了初步調(diào)查和追蹤研究。現(xiàn)在按不同年齡階段,將他們的,簡(jiǎn)單情況,分別舉例說(shuō)明。
一,一歲至三歲的嬰兒
這個(gè)年齡階段的共同特點(diǎn)是:對(duì)學(xué)習(xí)(認(rèn)字等)有興趣,感知覺(jué)敏銳(例如漢字字形知覺(jué)、視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)辨別能力以及方位知覺(jué)等,均顯著地超出同年齡兒童水平),記憶力強(qiáng),分析和概括能力有了初步發(fā)展。
例一:男孩。一歲零十個(gè)月。感知覺(jué)方面,能區(qū)分上下,前后和左右方位(問(wèn)他對(duì)方的右手,能正確指出),能區(qū)分長(zhǎng)短。言語(yǔ)方面,一般話都能說(shuō)。一歲零七個(gè)月開(kāi)始認(rèn)字,在近兩個(gè)月內(nèi)認(rèn)漢字兩百多個(gè),隨機(jī)抽查一百二十五個(gè)字,除把“跳”認(rèn)作“跑”外,其余正確無(wú)誤。認(rèn)數(shù)方面,口數(shù)十以上,點(diǎn)數(shù)一至三,三個(gè)實(shí)物一看即能正確回答“三個(gè)”,認(rèn)識(shí)分幣,讓他從一些分幣中取出四個(gè)兩分的分幣,他能正確完成,認(rèn)識(shí)數(shù)目字一到九十九。記憶方面,記憶力強(qiáng),一般識(shí)字三次就能記住。個(gè)性方面,不愛(ài)玩具,愛(ài)識(shí)字,對(duì)認(rèn)字有興趣。
例二:男孩。三歲。感知覺(jué)方面,能辨別大小、高矮、上下、左右方位,能分辨形近字、同音字,也能區(qū)別如化一代、思一恩、廁一廚之類(lèi)難區(qū)別的字。兩歲半開(kāi)始識(shí)字,三歲時(shí)能認(rèn)漢字一千五百個(gè),會(huì)看報(bào)紙上的大小標(biāo)題,會(huì)背毛澤東同志的詩(shī)詞若干首,如《詠梅》等。認(rèn)數(shù)方面,能認(rèn)一到一百以內(nèi)的數(shù)目字(如“38”、“43”、“56”等),初步掌握五以內(nèi)加減。記憶力強(qiáng),家長(zhǎng)為他寫(xiě)了十一本生字,他能記住每個(gè)生字在哪一本中。個(gè)性活潑好動(dòng),動(dòng)作敏捷。
二、四歲至六歲的幼兒
這一年齡階段的超常兒童除具有較精細(xì)的視、聽(tīng)辨別能力,較強(qiáng)的記憶力,穩(wěn)定的注意力之外,還發(fā)展了一定水平的抽象概括能力和初步的推理能力。他們的日常表現(xiàn)仍具有一般幼兒的特點(diǎn),愛(ài)玩好動(dòng),天真活潑,然而他們對(duì)知識(shí)有著較濃厚的認(rèn)識(shí)興趣,在家長(zhǎng)的輔導(dǎo)下,開(kāi)始系統(tǒng)學(xué)習(xí)文化知識(shí)。一般都認(rèn)識(shí)了相當(dāng)數(shù)量的漢字,能夠自己閱讀,從此獲得了認(rèn)識(shí)世界的新途徑。
例一:男孩。四歲半。在感知覺(jué)方面,有精細(xì)的辨別字形能力,可將一個(gè)復(fù)合結(jié)構(gòu)的字分解為幾個(gè)單體字。兩歲零三個(gè)月開(kāi)始認(rèn)字,四歲時(shí)識(shí)的字相當(dāng)于小學(xué)三年級(jí)識(shí)字量,并能理解詞義。在思維發(fā)展方面,對(duì)抽象概念的詞如“交通工具”等,都能將相應(yīng)圖片進(jìn)行歸類(lèi),反映他具有一定的抽象概括能力。記憶力強(qiáng),頭天晚上認(rèn)的字,第二天能主動(dòng)復(fù)述。個(gè)性方面,對(duì)識(shí)字、閱讀有特殊興趣,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有主見(jiàn),不易受成人暗示,想辦一件事時(shí),能堅(jiān)持辦到,注意集中,不受干擾。四歲半入小學(xué)一年級(jí)學(xué)習(xí),語(yǔ)文成績(jī)?nèi)嗟谝?,算術(shù)一般。
例二:女孩。五歲零十個(gè)月。三歲左右開(kāi)始認(rèn)字,五歲半時(shí)已掌握兩千多字,基本上能讀報(bào)。四歲時(shí)學(xué)寫(xiě)字,能寫(xiě)三百多字韻短文,語(yǔ)言生動(dòng)、通順,句子完整。看圖寫(xiě)話二十三分鐘寫(xiě)下一百四十多字的短文,據(jù)有經(jīng)驗(yàn)老師評(píng)定,相當(dāng)于普通小學(xué)二年級(jí)水平。思維發(fā)展方面,她在入學(xué)前學(xué)完小學(xué)一年級(jí)算術(shù),用小學(xué)二年級(jí)上學(xué)期的算術(shù)試卷,對(duì)她進(jìn)行測(cè)驗(yàn),結(jié)果正確。她對(duì)l+3+5……+19=?的等差級(jí)數(shù)題,會(huì)用湊十和湊二十的辦法做,反映出一定的概括水平(在比她大兩、三歲的二年級(jí)測(cè)驗(yàn)時(shí),有三分之二的學(xué)生不會(huì)算)。問(wèn)她“小華比小明高,小紅比小玲高,小明與小紅一樣高,小華與小玲,小紅與小華難高?”她能正確回答,反映具有初步的推理能力(這題在二年級(jí)班上只有不到三分之一的人會(huì)做)。在個(gè)性方面,愛(ài)學(xué)習(xí),愛(ài)識(shí)字閱讀,注意集中,個(gè)性強(qiáng),做一件事一定要自己完成。五歲零十一個(gè)月時(shí),考入小學(xué)二年級(jí)學(xué)習(xí)(語(yǔ)文:算術(shù)平均得九十七分)。
三、七歲至八歲的學(xué)齡兒童
學(xué)齡階段的超常兒童的突出特點(diǎn)是:求知欲旺盛,刻苦自,學(xué),不僅記憶力強(qiáng),而且思維敏捷,在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上,往往在某一方面有突出的才能,如有的形象思維能力比較突出,有的邏輯推理能力有了相當(dāng)?shù)陌l(fā)展。
例一:男孩。七歲半。兩歲開(kāi)始識(shí)字,如軍棋上十八個(gè)字,教一遍就會(huì)。蘭歲時(shí),一本《看圖識(shí)字》蘭天就全部會(huì)認(rèn),五歲半造句生動(dòng),句式新穎。兩歲時(shí)會(huì)數(shù)兩百以內(nèi)的數(shù),三歲會(huì)算1億-1=?。四歲后會(huì)加減乘除混合運(yùn)算。五歲時(shí)初步能理解小數(shù)、分?jǐn)?shù)、正負(fù)數(shù)以及零的概念。能講出1/2>1/3的道理。數(shù)學(xué)邏輯思維發(fā)展突出。記憶力強(qiáng),兩歲時(shí)學(xué)識(shí)字或認(rèn)數(shù),一、兩遍就記住不忘。個(gè)性方面,求知欲旺盛,學(xué)習(xí)積極性高,興趣廣泛,能很快學(xué)會(huì)圍棋、國(guó)際象棋,在市圍棋比賽中得第三名。熱衷數(shù)學(xué),為堅(jiān)持學(xué)習(xí)計(jì)劃或做習(xí)題,能排除各種干擾。五歲半入小學(xué)二年級(jí),在家長(zhǎng)輔導(dǎo)下,四個(gè)月學(xué)完小學(xué)算術(shù)及簡(jiǎn)單代數(shù)。七歲半?yún)⒓铀?、五年?jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽,得九十分。升初中時(shí),數(shù)學(xué)考試得一百零二分。獨(dú)立學(xué)習(xí)能力發(fā)展較快。
由此可見(jiàn),各年齡階段超常兒童一般都有好學(xué)愛(ài)問(wèn),好奇心強(qiáng),認(rèn)識(shí)興趣濃厚,求知欲旺盛,以及個(gè)性強(qiáng),自信,千一件事能排除各種干擾去堅(jiān)持完成任務(wù)等心理品質(zhì)。這可能是他們發(fā)展為超常兒童的極為重要的主觀因素。