表現(xiàn):
見人不愿意打招呼,得到別人的幫助不愿意表示感謝,對來家中做客的人不理不睬,
危害:
不利于正常的人際交往,容易形成沒有教養(yǎng)、缺乏責任心的人格缺陷。
原因分析:
孩子不愿意跟人打招呼,多數(shù)是性格問題。有的孩子性格內(nèi)向,表現(xiàn)得比較含蓄、文靜,不像外向的孩子那樣大方、熱情,給人的感覺像是不懂禮貌。這是成長中的問題。改變這種狀況,需要有一個過程,切不可急于求成。
有的孩子膽子比較小,怕羞,如果見到不大熟悉的人,或者是陌生人,心理就會產(chǎn)生一種“陌生人焦慮”,也就是產(chǎn)生不安的情緒。這時,孩子自然就不愿意打招呼,表情會比較冷淡、不熱情。
孩子與人交往的機會少,也是出現(xiàn)這種情況的原因之一?,F(xiàn)在,很多人都生活在高樓里,鄰里之間接觸交流的機會比較少。由干種種原因,孩子到外面與其他人接觸交流的機會就更少了。時間長了,就導致他缺乏與人交往的基本經(jīng)驗。
孩子得到別人的幫助后不愿意表示感謝,可能是他認為沒有必要這樣做。家長要及時與孩子交流,如確屬這種情況,應該引起重視?,F(xiàn)在,很多孩子成了家里的中心,受到父母、祖輩、甚至親戚朋友的百般疼愛,孩子要什么,成人就給什么;孩子讓干什么。成人就干什么,使孩子覺得自己的要求都是合理的,別人為自己所作的一切都是應該的。長期處在這樣的生活狀態(tài)下,容易滋長自私心理,根本不知道感恩。對家里人是這樣,對其他人也會這樣。
矯正方法:
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首先,要告訴孩子,怎樣做才是對人熱情、有禮貌。然后,再告訴他什么時候應該說“請”、“您”、“謝謝”,“您好”、“對不起”等。日常生活中,要隨時指導他練習使用這禮貌用語。
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對于性格內(nèi)向的孩子,應該多創(chuàng)造一些機會,讓他擴大交往面,比如,孩子年齡相當?shù)膸讉€家庭,可以利用假期、雙體日輪流去各家做客,或者結(jié)伴出去玩。在活動中,要有意識地引導孩子向性格活潑的小伙伴學習語言和行為技巧。
對于性格內(nèi)向或膽小、怕羞的孩子,可以先要求并鼓勵他堅持每天第一次見到家里的人、離開家、回家時主動打招呼;再要求并指導他與來家中做客的親戚、朋友主動打招呼。習慣成自然,見到不大熟悉的人,他慢慢就敢說話了。對這樣的孩子,千萬不能操之過急。要有耐心。開始時,如果他實在不敢開口,可以先鼓勵和引導他對人笑一笑,或者是招招手,然后再引導他說禮貌用語。
用多種方式培養(yǎng)孩子感恩的意識。要讓孩子感受到,長輩為自己做的一切,如,去幼兒園接送、做飯、洗衣、買日用品和玩具等。都付出了辛勤的勞動;幼兒園老師、醫(yī)生、炊事員等,都為自己的成長付出了心血和精力。同時,要鼓勵和指導孩子用恰當?shù)姆绞奖磉_自己對這些人的感激之情。平時,可以說“謝謝”、“辛苦了”;在一些特別的日子里(如,重大節(jié)日、長輩或孩子的生日)??梢杂弥谱髻R卡等方式表示感謝。
③交流法:
注意針對孩子身上發(fā)生的問題,引導他懂得怎樣對待別人對自己的付出。比如,在公共汽車上讓座的問題,可以先讓孩子想一想,說一說。站著乘車有什么感覺,坐著乘車有什么感覺。然后,根據(jù)自己的生活經(jīng)驗。與孩子共同討論,使孩子認識到,別人給自己讓座,是把舒適方便讓給了自己,理應得到回報。這種回報最簡潔也是最現(xiàn)實的方式,就是受益人說聲“謝謝”。
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設計或收集一些有關(guān)的角色游戲,如,開商店、開飯店、小司機……讓孩子充當不同的角色,體會和感受服務于人和被服務的人的不同感覺,學說“謝謝”、“辛苦了”等禮貌用語。
⑤示范法:
要給孩子做好的榜樣,平時,待人要熱情、有禮貌;當別人為自己提供方便時,要主動,熱情地表達謝意;當孩子為自己做事(如,遞鞋子、拿書報、端水、盛飯等),也要說聲“謝謝”。