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　　幼兒的身體各方面發(fā)展都很快，主要表現(xiàn)在動作上。他們喜歡摸一摸、動一動、推一推，喜歡嘗試新鮮事物；他們愛模仿，即使是大人一個很不經(jīng)意的動作，在他們眼里都是很有趣的。祖輩如果常常用恐嚇的話來嚇唬孩子，孩子往往容易走極端。如果孩子每每相信大人的嚇唬，那么他很容易成為一個膽小怕事的人；如果孩子明白大人不過是嚇唬他，那么，在大人的反復刺激下，孩子就容易成為一個膽大妄為的人。

　　不怕孩子皮，就怕孩子呆。家有“調(diào)皮蛋”的祖輩經(jīng)常會出現(xiàn)很多教育誤區(qū)，其中最大的就是恐嚇孩子。面對愛鬧不聽話的孩子，有些祖輩常常采用瞪大眼睛、表情嚴肅來嚇唬孩子的教育方法，也經(jīng)常聽到祖輩用“你再哭，爸媽就不要你了”來嚇唬孩子。小孩子分辨能力不強，容易給幼小的心靈造成強烈的暗示，讓孩子信以為真。孩子可能立刻被嚇得老老實實不哭不鬧了，但害處有造成精神壓力和產(chǎn)生恐懼心理，做噩夢睡不穩(wěn)等；性格變得膽小軟弱、遇事縮手縮腳，優(yōu)柔寡斷，不利于孩子形成勇敢堅強的個性；損害祖輩在孫輩心目中的形象。因此，用恐嚇方法來教育孩子不如用循循善誘說明道理，讓孩子認識錯誤、改正缺點，健康活潑地成長。

　　對于愛蹦、愛跳、愛跑且不愛順從家長的孩子，人們習慣地稱之為“淘氣”。其實，淘氣是孩子的天性。淘氣的孩子活潑、喜動、精力充沛，似乎有使不完的精力，對外界的一切事物他們倍感新鮮，總想親自摸一摸，動一動，實踐一番。兒童的功能以皮質(zhì)下中樞活動占優(yōu)勢，大腦的抑制能力不如成人，他們表現(xiàn)活躍卻不穩(wěn)定，不聽話，也不像成人那樣坐得住，因此孩子貪玩、喜動、淘氣是符合兒童生理、心理發(fā)展特點的正?，F(xiàn)象。如果比較小的孩子整天孤僻、少動，像個“小大人”，反而可能是不太正常的現(xiàn)象了。孩子不同于成人，他們具有純真、活潑、好奇、模仿性強、自尊好勝、幼稚等特點。頑皮、“淘氣”正是他們本身特點的表現(xiàn)。祖輩們?nèi)绻鲆暫⒆拥倪@些特點去追求那種安分守己的好孩子，不是壓抑孩子的個性發(fā)展嗎？

　　祖輩巧說話的策略

　　A．采取正面教育的方法

　　了解到淘氣是小孩的天性后，祖輩們就可以根據(jù)孩子本身的特點進行解釋、指教、提示等，引導孩子向正確的方向發(fā)展。4～6歲的孩子還小，不懂事，特別需要祖輩們耐心地講清道理，進行說服，使孩子愉快地接受。淘氣雖然是孩子的天性，但也不能以此為依據(jù)任由孩子胡鬧而不加以管制，給別人帶來麻煩。而是應對生活中發(fā)生的具體事例隨時進行分析和評定，使孩子明確是非觀念，辨別自己的行為。列寧的父母在對待孩子過分淘氣或做了不允許做的事時，總是把孩子們帶到列寧父親的書房，讓他們坐在那里靜靜地想一想自己的行為，從不采用打罵的方式。祖輩們，當你們的孫輩出現(xiàn)淘氣行為時，你們也應該從孩子的心理特點出發(fā)，對孩子加以引導和必要的約束，幫他們形成各種良好的習慣。

　　B．學會賞識孩子的淘氣

　　面對孩子的淘氣，祖輩們請不要生氣，應學會賞識孩子的淘氣。一些祖輩抱怨孩子“太淘氣”，是“破壞狂”，其實這類孩子往往很聰明，求知欲、好奇心都比較強，想象力、創(chuàng)造性和意志力也比一般孩子堅定。因此，聰明的家長要試著“縱容”孩子的淘氣，保持孩子的淘氣，賞識孩子的淘氣，讓孩子在淘氣中學習、成長，并借機挖掘潛能，培養(yǎng)興趣，說不定你的孩子就是另一個“愛迪生”。

　　當孩子特別淘氣的時候，我們可以分析孩子淘氣的真正原因和淘氣的目的。比如案例中果果將游戲機拆了，奶奶走過來，露出驚訝的表情，說：“哇！果果竟然把這么復雜的玩具給拆了！奶奶都不會！要是你能再把它裝好就更厲害了！”這樣既肯定了孩子的探索精神，又引導了孩子做事要有始有終的習慣。果果喜歡幫老師干活，奶奶也可以鼓勵：“聽說果果在幼兒園能幫老師做很多事情，果果真了不起，果果能不能幫奶奶做點事情呢？”慢慢的，不斷強化孩子的正面行為，弱化孩子的負面行為。

　　C．不要恐嚇孩子

　　育兒專家孟遷認為，每個人的幼年都有自己害怕的東西。害怕是因為感到不安全，這是包括人類在內(nèi)的所有動物自我保護的本能。輕度的恐懼會隨著孩子年齡的增長而自然消失，而中度或重度的恐懼則可能會給孩子留下心理陰影。很多恐懼是因為大人不當?shù)慕逃绞皆斐傻?，比如“你要是再不聽話，夜里大灰狼會鉆進你的被窩里”之類的話，可能會使孩子對睡覺產(chǎn)生恐懼，并形成一定的心理壓力；“你的爸爸媽媽不要你了”這些話，也會給孩子留下心理上的傷害。因此，祖輩要注意自己的言行，盡量減少孩子的恐懼。

　　D．更換孩子的興奮點

　　面對孩子的淘氣，祖輩們還可以通過多種渠道更換孩子的興奮點，例如帶孩子看電影、逛公園、參觀展覽館、學唱歌等，將孩子過剩的精力和體力發(fā)揮到適當?shù)幕顒又腥?。這樣做不僅可以滿足孩子好動和求知的心理需求，還可以讓他們學到更多的知識和技能。

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