學習難不難?有人說不難,有人說難??墒钦f不難的人卻未必有成就,說難的人也未必都知難而退。18世紀清朝的學者彭端淑曾經(jīng)就這個總是寫了一封信給他的子侄們。他說:“天下事有難易的區(qū)別嗎?去做,難的事情也會變得容易;不做,容易的事也會變得難。學習有沒有難和容易的區(qū)別呢?去學,難的也會變得容易;不這容易的也會變得難?!?
“即使我的天資愚鈍,才能平庸,不如別人;但是我每天堅持學習,毫不懈怠,總會有成功的一天,到那時候,也就不覺得愚鈍和平庸了。即使我的天資聰明,才能敏捷,加倍地高于別人;但是我把這些天資和才能都丟棄不用,那么,我和那愚鈍平庸的人也就沒有什么區(qū)別了??鬃拥膶W生當中,曾參是以鈍拙出名的??墒强鬃拥膶W業(yè),最后卻靠曾參傳了下來。這樣說來,聰明和愚鈍的作用,哪里是一成不變的呢!” ?牐?
“四川有個偏僻的地方,有兩個和尚:一個窮,一個富。有一天,窮和尚對富和尚說:‘我想到南海去,你看怎樣?’富和尚問:‘你憑什么去呢?’窮和尚說:‘我就靠一個水瓶、一個飯缽?!缓蜕姓f:‘我?guī)啄陙矶枷牍痛ヒ恢睕]有辦成。你憑什么能去得了?’過了一年,窮和尚從南?;貋恚嬖V富和尚,富和尚感到很慚愧?!??牐?
“南海就是浙江的普陀山,是佛教的圣地。從四川到南海,不知道有幾千里遠。富的和尚去不了,窮和尚卻去成了。人的立志,難道可以不如四川這個窮和尚嗎?”
“所以,聰明和敏捷,是又可靠又不可靠的東西,自以為聰明和敏捷而不認真學習,那就會自取失敗。愚鈍和平庸,對人的發(fā)展有限制作用,但是又不能完全把人的發(fā)現(xiàn)限制住。不為天生的才能所限制努力不倦地學習,才是真正求上進的人。
彭端淑的這封信是很有名的。它不但鼓舞和激勵了彭家的子侄,而且也鼓舞和激勵了后來的許多青年人。因為這封信寫得感情真摯,分析辯證,實事求是,又舉出生動的事例,所以有很強的說服力。”