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　　這里所說(shuō)的“周記”是個(gè)廣義的概念，包括日記、周記、片斷習(xí)作等眾多形式的短小作文。

　　寫(xiě)周記的好處很多，最基本的有四點(diǎn)：

　　1．練習(xí)觀察。因?yàn)橹苡浀刃问降男∽魑氖菍儆谛枰?jīng)常動(dòng)筆的文體。為避免內(nèi)容雷同，必須認(rèn)真、細(xì)致觀察，從大量的日常所見(jiàn)、所聞和生活瑣事中發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的內(nèi)容。這樣，就提供了大量練習(xí)觀察的機(jī)會(huì)。

　　2．鍛煉思維。從發(fā)現(xiàn)素材到形成思想，是不斷思維的過(guò)程。經(jīng)常觀察，經(jīng)常寫(xiě)作，那就使大腦不斷參與分析、比較、概括、抽象活動(dòng)，即經(jīng)常思維。刀不磨要生銹，思維越用越優(yōu)化。

　　3．經(jīng)常練筆。俗話(huà)說(shuō)“拳不離手，曲不離口”，同樣，要使作文寫(xiě)得好，必須經(jīng)常不斷地練筆。寫(xiě)作周記正是這樣一種練筆活動(dòng)，它可以使孩子不間斷地獲得審題立意、謀篇布局，遣詞造句的訓(xùn)練，有效提高寫(xiě)作水平。

　　4．積累素材。缺乏材料是小學(xué)生寫(xiě)不好作文的一大苦惱。而周記等所記錄的恰好是生活的一個(gè)側(cè)面，思想的一點(diǎn)火花，是具體而生動(dòng)的素材。日積月累，落筆時(shí)就能左右逢源，信手拈來(lái)，擺脫缺乏材料的焦慮心理。

　　那么，家長(zhǎng)如何指導(dǎo)孩子寫(xiě)作周記呢？

　　1．日記。①注意格式，上端是日期、天氣，下面是正文。②敘事類(lèi)需具體寫(xiě)清時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件四要素，隨感類(lèi)應(yīng)先簡(jiǎn)要敘事后詳寫(xiě)感想。③不能報(bào)流水賬，突出最有感觸的內(nèi)容。有的家長(zhǎng)在旅途中與孩子同寫(xiě)旅游日記不失為一種好辦法。字?jǐn)?shù)無(wú)限制，三年級(jí)約200字。

　　2．周記。形式、要求與日記同，只是每周記1次，內(nèi)容需1周中比較重要的，或自己有話(huà)可說(shuō)的。

　　3．片斷。形式不拘，每天一段，可以記人敘事，也可寫(xiě)景狀物，還可抒情議論，集中寫(xiě)點(diǎn)、重點(diǎn)突出。

　　三年級(jí)開(kāi)筆，逐年提高。若用詞正確，語(yǔ)句通順，層次清楚，無(wú)錯(cuò)別字，便應(yīng)認(rèn)可；若有童趣，理當(dāng)表?yè)P(yáng)。

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