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　　“分享”是寶寶之間團結(jié)友愛，相互關(guān)心，互愛的更高層次的品質(zhì)表現(xiàn)，所謂分享，是指將自己喜愛的物品，美好的情感體驗及勞動成果與他人共享的過程，它是寶寶個體親近群體，克服自我為中心的有力手段。

　　從15～16個月這個階段開始，寶寶逐漸出現(xiàn)自我意識，伴隨而來的就是他們知道這個是我的，那個是我的，自己的東西不能讓別人動。

　　所以媽媽不必過于擔(dān)心，這是寶寶的成長過程中必然會經(jīng)歷的階段。

　　但寶寶在今后的生活中，與人分享、與人合作是必不可少的，分享不僅僅局限為一件物品，還有快樂、成功、喜悅等情感性的東西。與人分享不是自發(fā)的、與生俱來的．因而應(yīng)該在寶寶剛剛出現(xiàn)自我意識的時候就培養(yǎng)他們的分享的意識，這就很容易能讓寶寶學(xué)會與人分享，從而給以后的人生帶來很大便利。

　　對于到底該怎樣培養(yǎng)寶寶的分享意識，爸爸媽媽們可以參考以下幾點做法：

　　明確所有權(quán)寶寶不肯將玩具給別人玩，是因為他們尚未掌握“借”與“還”這種概念，不知道“借”出去的物品還能完璧歸趙，而是片面地認(rèn)為一旦離開手邊，就意味著丟失，是覺得玩具給別人了，自己就沒有了。這時媽媽可以告訴寶寶：這個玩具是他的，只不過別的小朋友也喜歡，人家只是玩一會兒，玩夠了就會還給他。讓寶寶理解失去只是暫時的。同時還可以告訴寶寶：“你也可以征得小朋友的同意，玩他的玩具，但玩夠了也要還給人家的。因為這個玩具不是你的。”

　　幫助寶寶理解彼此的情緒

　　當(dāng)寶寶和小朋友一起玩耍時，媽媽要視情況及時向?qū)殞氉鲂┙忉?，幫助寶寶理解分享時遇到的問題。比如，別的小朋友把屬于他自己的布娃娃從寶寶手里搶回去了，媽媽可以告訴寶寶：“她太喜歡她的布娃娃了，她想現(xiàn)在就抱著她的布娃娃。”如果寶寶不肯把自己的玩具給別人玩，媽媽可以表示理解，并替他說出自己的感受：“我知道你想自己玩你的玩具?！薄岸《“涯愕男∑嚹米吡耍愫軅?。”當(dāng)寶寶松開緊抓在手心里的玩具交給別的小朋友時，要及時贊美寶寶。

　　當(dāng)個小老師

　　當(dāng)寶寶不愿給小朋友玩具時，爸爸媽媽可以提醒寶寶：“他還不會玩呢，你教教他。”讓寶寶覺得他對玩具仍有控制權(quán)，而且從教別的小朋友玩玩具的過程中體會成就感。

　　制定原則

　　為了減少爭執(zhí)，對寶寶說：“如果將玩具放在一邊不玩了，就可以讓別人玩?！绷硪粋€原則是：“如果搶玩具，那就不能讓你玩了?！卑职謰寢屢?jīng)常監(jiān)督寶寶是否遵守。

　　爸爸媽媽是榜樣

　　在家中，告訴寶寶有些東西是他自己的，比如童話書、玩具。但有些東西是公用的，比如電視、冰箱、汽車等。

　　在家中，可能沒人和寶寶搶玩具，但經(jīng)常出現(xiàn)爭搶食物的事情，比如寶寶愛吃的東西，他就都攬到自己一邊，不讓別人動。這時爸爸媽媽應(yīng)指出，食物是每個人都有份的，不是他一個人的，即使爸爸媽媽并不想吃，也要告訴寶寶這一點。若寶寶喜歡你的珍珠項鏈，那你正好可以利用這個機會教他與人分享。你可以讓他和你一起看，但是要提醒他輕拿輕放，因為項鏈很容易拽斷。還要告訴寶寶等他看完了要歸還給你。1不要逼迫寶寶

　　不要出于爸爸媽媽的禮貌，逼著寶寶把心愛的玩具交出來，那樣會使寶寶迷惑不解。況且，讓寶寶有機會捍衛(wèi)自己的權(quán)利也是社會交往的基本準(zhǔn)則。你可以具體問題具體分析，寶寶不給別人玩玩具可能還有其他原因，比如他還沒玩夠，或者是他對這個小朋友特別陌生、沒有認(rèn)同感。這時可以緩一步，讓寶寶再玩幾分鐘（你可以明確玩的時間）．然后再給其他小朋友玩。

　　確保寶寶有較多的玩伴

　　如果寶寶很少有機會接觸到其他的小伙伴?；蛘咚佑|的小伙伴的范圍非常有限，那么他就很難學(xué)會與人分享。實踐出真知．只有不斷地實踐，才能真正懂得與他人分享的重要性。所以，要給寶寶創(chuàng)造更多的機會和其他小朋友們一起玩?？傊瑢殞毈F(xiàn)在正在建構(gòu)自我意識，正在邁向獨立。在這個階段，寶寶建立起“所有權(quán)”的概念：我、我的、我的東西。在這么大的寶寶心目中，所有的東西都是“我的”，并沒有意識到別人也有“我的”這種觀點，也不明白為什么要跟別人分享。所以爸爸媽媽遇到這種情況不要著急，只要有耐心地教寶寶，他會漸漸懂得怎樣與他人分享。

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