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　　銘銘的媽媽很苦惱，因為3歲的銘銘總是把東西丟得到處都是，只要他夠得著的，就會丟得亂七八糟。對于銘銘的這個毛病，媽媽一開始并沒有太在意，只是告訴銘銘東西不能亂丟?？墒?，銘銘對于媽媽所說的話并沒有記在心里，他總是不經(jīng)意地拿起東西就亂丟，丟的速度比撿的速度快多了，幼兒園也常被他搞得亂七八糟。

　　在幼兒園里，銘銘經(jīng)常亂丟自己和其他小朋友的東西。老師總是能在幼兒園不同的地方看到銘銘的小手絹、學(xué)習(xí)用品等。有一次，幼兒園的一個小朋友哭著對老師說，他想喝水，可是小水杯找不到了。后來，老師發(fā)現(xiàn)那個小朋友的水杯讓銘銘丟到小桌子底下了。

　　一般來講，孩子從6~8個月開始就會出現(xiàn)丟東西的行為。孩子無意地將東西丟掉時，他會感到非常的興奮，認(rèn)為自己又多了一項大本領(lǐng)，然后就會非常高興地重復(fù)丟東西的行為，與此同時，他們也渴望引起父母的注意，給他們一些贊揚。丟東西最初是嬰兒的一種實驗，他這樣做只是想看看東西掉在地板上會有什么情況發(fā)生。例如，他把奶瓶丟在地上后就哭了起來，直到父母把它撿起來才罷休。但這很快就會變成他的游戲。

　　在嬰兒階段，亂丟東西可以幫助孩子的智力與心理的成長，在丟東西的時候，他們會觀察到物體落地的方式和聲音，學(xué)會心理期待，等等。事實上，每個寶寶都有過亂丟東西的經(jīng)歷。

　　因此，在孩子剛學(xué)會丟東西的時候，父母可以把他們的行為看做是學(xué)習(xí)，給予他們一些鼓勵。但需要注意的是，父母不能給他太多的注意，否則就會強化這種行為，以至于孩子認(rèn)為這種游戲相當(dāng)好玩，那父母就會有麻煩了。當(dāng)孩子亂丟東西的行為沒有適時地受到阻止時，他會一直延續(xù)這個習(xí)慣，并導(dǎo)致年齡較大后還會亂丟東西，就像案例中銘銘的情況一樣。

　　盡管孩子亂扔?xùn)|西對其成長有好處，但是有些家長發(fā)現(xiàn)，有時孩子扔?xùn)|西時會帶著強烈的情緒，像是在發(fā)泄不滿，有時卻表現(xiàn)得興高采烈，像是在自娛自樂?？傊疅o論是玩具、衣服、食物，只要寶寶能拿到手的他都會扔個一塌糊涂。

　　所以，如果孩子出現(xiàn)這樣的狀況，父母必須對他進行制止。父母可以采取以下幾種方法，對孩子進行教育：

　　1．糾正其不良行為

　　如果孩子總把東西丟到地上，父母可以準(zhǔn)備幾個大紙盒，讓他把東西扔到紙盒里。

　　2．不予理睬

　　對于孩子亂扔?xùn)|西的劣習(xí)，父母可以不予理睬。父母可以任由孩子亂扔的東西散在地上，等孩子要用但又找不到的時候，再和他一起收拾，放回原處。使他有對比，知道哪種結(jié)果（散在地上或放在原處）是好的，從而慢慢地改正扔?xùn)|西的習(xí)慣。

　　3．告訴孩子應(yīng)物歸原處

　　如果孩子已經(jīng)長大了，可以給他講家里要有秩序（什么東西放在哪兒要有規(guī)定）的道理。物品用完了，要放回原處，下次再用，就能馬上拿到。也可以通過給孩子講故事教給他這個道理。

　　4．給予孩子適當(dāng)?shù)膽土P

　　父母應(yīng)當(dāng)明確地告訴孩子，把餐具扔掉后就不能吃飯。一次不行，可以多試兩次，他實在餓了，給他可以用手拿著吃的食物，絕對不要心軟。

　　5．家長要以身作則

　　父母要把家中收拾得干凈、整潔。在這樣的環(huán)境中，孩子也就不好意思隨處亂扔?xùn)|西了。

　　6．表揚孩子的好習(xí)慣

　　如果有一天孩子主動收拾物品了，哪怕只放好一兩件，也要大大表揚。表揚對鞏固行為有很好的效果，受到表揚的行為非常容易再出現(xiàn)。

　　7．增加孩子音樂方面的玩具

　　有的孩子扔?xùn)|西是為了聽不同的聲音，可以給孩子買小鋼琴或敲擊的木琴，以滿足孩子的好奇心和求知欲。

　　8．和孩子一起整理房間

　　經(jīng)常和孩子一起整理房間，整理好了之后與孩子一起欣賞，讓孩子感受整潔的房間所具有的美感。

　　9．正確引導(dǎo)孩子

　　孩子亂扔?xùn)|西是否能產(chǎn)生積極的作用，主要由父母的態(tài)度來決定。父母正確的態(tài)度應(yīng)該是，在孩子開始掌握這項技能的時候，提供給孩子一些適當(dāng)?shù)耐婢?，比如線球、皮球等，并創(chuàng)造一個安全、寬敞的環(huán)境，讓孩子扔個夠。但當(dāng)他慢慢長大后，應(yīng)注意逐漸淡化他的扔?xùn)|西行為，以免其養(yǎng)成不良的習(xí)慣。

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