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　　什么樣的早教能讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，又能培養(yǎng)孩子主動(dòng)思考的能力以及自信、完善的人格？中國(guó)家長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)正宗蒙臺(tái)梭利教育法的機(jī)會(huì)來(lái)了！伊頓國(guó)際教育集團(tuán)首席教育官、“國(guó)際幼教教母”白瑪琳博士將于4月28日起陸續(xù)飛抵武漢、南京、天津、重慶四城市，舉行一場(chǎng)揭開(kāi)蒙臺(tái)梭利神秘面紗的主題演講。屆時(shí)，她將會(huì)告訴我們，如果孩子接受伊頓幼教的蒙臺(tái)梭利教育法，每一個(gè)孩子的未來(lái)都是無(wú)法估量的！

　　據(jù)悉，武漢、南京的活動(dòng)一發(fā)布，立即吸引了廣大家長(zhǎng)的積極參與，紛紛索要入場(chǎng)券，因?yàn)閳?chǎng)地人數(shù)有限，需要主辦方抽選才有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)這次授課。

　　誰(shuí)比我們更加了解孩子的成長(zhǎng)規(guī)律

　　父母都愛(ài)自己的孩子?？墒牵鳛?-6歲孩子的父母，你會(huì)愛(ài)孩子嗎？你了解孩子在敏感期各個(gè)階段的成長(zhǎng)規(guī)律和教育需求嗎？你知道世界上較早發(fā)現(xiàn)幼兒成長(zhǎng)法則并被100多個(gè)國(guó)家接受的人是誰(shuí)嗎？

　　世界上較早發(fā)現(xiàn)幼兒成長(zhǎng)法則和規(guī)律的人是一個(gè)叫瑪利亞?蒙臺(tái)梭利(1870年—1952年)的女醫(yī)學(xué)博士，同時(shí)她也是世界教育史上一位杰出的幼兒教育思想家和改革家，她于1949年、1950年和1951年曾三次獲得諾貝爾獎(jiǎng)提名。她發(fā)現(xiàn)了人類成長(zhǎng)的重要法則和規(guī)律，讓幼兒教師和父母?jìng)兞私夂⒆邮窃鯓映砷L(zhǎng)的，以及該如何幫助孩子發(fā)展智能和潛力，這項(xiàng)成就不但解放了兒童，也造福了全人類。

　　蒙臺(tái)梭利通過(guò)一生的研究最終發(fā)現(xiàn)，幼兒在不同年齡的各個(gè)敏感時(shí)期，其吸收性心智的成長(zhǎng)規(guī)律是不同的，比如1歲半到3歲是感官經(jīng)驗(yàn)和語(yǔ)言在發(fā)展；1歲半到4歲對(duì)細(xì)小物體發(fā)生興趣；2歲到4歲明白時(shí)間上、空間上的秩序等。

　　蒙臺(tái)梭利看到了幼兒這個(gè)成長(zhǎng)現(xiàn)象，所以她主張通過(guò)“提早教育”和“感官訓(xùn)練”來(lái)開(kāi)發(fā)潛能。據(jù)全球大腦研究權(quán)威機(jī)構(gòu)的報(bào)告表明，普通人只使用了其潛能總數(shù)的4%，而所謂“天才”的高智慧的人，卻使用著比普通人更多的潛能比例。作為父母，如果我們能夠幫助孩子充分的開(kāi)發(fā)潛能，我們可以說(shuō)就是“制造天才”了；如果我們不了解這些規(guī)律，可能就不知道選擇科學(xué)的幼教模式，也許就會(huì)“埋沒(méi)”自己孩子的天賦了。

　　“國(guó)際幼教教母”白瑪琳博士是誰(shuí)

　　蒙臺(tái)梭利教育法風(fēng)行世界各地100多年了，作為蒙臺(tái)梭利教育和精神的傳承者，已經(jīng)72歲高齡的白瑪琳博士，可以說(shuō)是當(dāng)今世界上繼承和發(fā)展蒙臺(tái)梭利教育理念的“鼻祖”了。

　　白瑪琳博士(Dr. Marlene Barron)在教育領(lǐng)域有著四十多年的工作經(jīng)驗(yàn)。她曾創(chuàng)辦了斯坦藤島蒙臺(tái)梭利學(xué)校，曾任紐約市西部蒙臺(tái)梭利學(xué)校的校長(zhǎng)、紐約大學(xué)蒙臺(tái)梭利教師學(xué)院的院長(zhǎng)以及美國(guó)蒙臺(tái)梭利協(xié)會(huì)前任會(huì)長(zhǎng)。由于她卓越的教育成就，曾經(jīng)獲得了多項(xiàng)國(guó)際教育獎(jiǎng)。她目前擔(dān)任伊頓國(guó)際教育集團(tuán)首席教育官，主要負(fù)責(zé)集團(tuán)的教育教研以及伊頓蒙臺(tái)梭利教師培訓(xùn)學(xué)院(EMTTA)的教學(xué)管理。

　　白瑪琳博士所繼承和研究的蒙臺(tái)梭利教育法，是當(dāng)今世界上最為嚴(yán)謹(jǐn)和正宗的蒙臺(tái)梭利教育法。而伊頓國(guó)際教育集團(tuán)也因?yàn)橛辛税赚斄詹┦康募尤?，使得她們?cè)谥袊?guó)的蒙臺(tái)梭利教育之路更加專業(yè)化、國(guó)際化和標(biāo)準(zhǔn)化。

　　我們的孩子到底需要什么樣的早教

　　讓中國(guó)孩子接受早期教育已經(jīng)是十分普及的觀念了。只是在各種幼教機(jī)構(gòu)的宣傳下，讓孩子選擇什么樣的早教，是所有家長(zhǎng)最為焦慮和頭痛的事情。

　　現(xiàn)在，讓中國(guó)家長(zhǎng)了解真正蒙臺(tái)梭利教育的機(jī)會(huì)來(lái)了?！皣?guó)際幼教教母”白瑪琳博士將于4月28日在四個(gè)城市的第一站武漢舉行一場(chǎng)蒙臺(tái)梭利教育法的主題演講，為中國(guó)家長(zhǎng)揭開(kāi)蒙臺(tái)梭利教育模式的神秘面紗。

　　白瑪琳博士通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，蒙臺(tái)梭利教育法的獨(dú)特魅力源于對(duì)兒童的充分研究與了解，尊重兒童的敏感期，激發(fā)兒童潛能，在寬松、愉快的環(huán)境中發(fā)展孩子獨(dú)立、自信、專注、創(chuàng)造力以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，為將來(lái)孩子的成長(zhǎng)打下良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。所以，蒙臺(tái)梭利教育法遍及歐洲大陸，也走向了世界，該教育法推廣百年取得了豐碩的成果，其理論不斷完善和發(fā)展，得到世界各地幼教界的普遍推崇和認(rèn)同，在美國(guó)、歐洲、日本、新加坡、澳大利亞等學(xué)前教育發(fā)達(dá)國(guó)家極受關(guān)注，蒙臺(tái)梭利學(xué)校已遍及100多個(gè)國(guó)家。

　　那么，中國(guó)正宗的蒙臺(tái)梭利學(xué)校在哪里？又會(huì)給中國(guó)的孩子帶來(lái)哪些創(chuàng)新性的優(yōu)秀教育？這一切的答案，都將在白瑪琳博士的武漢演講中揭曉！

　　相關(guān)資料：蒙臺(tái)梭利中國(guó)行·“國(guó)際幼教教母”白瑪琳博士城市巡回演講

　　四城市活動(dòng)時(shí)間： 武漢4月28日；南京5月6日；天津5月19日；重慶5月26日

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