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  現(xiàn)在，人們?cè)絹?lái)越重視用科學(xué)的教育方法來(lái)教育培養(yǎng)孩子，但科學(xué)的教育方法多種多樣，怎樣才能收到有效的教育效果？教育孩子應(yīng)該寬嚴(yán)有度，嚴(yán)要嚴(yán)得恰到好處，寬要寬得有分寸，這樣才能收到事半功倍的教育效果。

  有這樣一個(gè)故事：有一次，孔子帶領(lǐng)他的弟子們到魯國(guó)參觀學(xué)習(xí)，看到了一種專(zhuān)門(mén)對(duì)人示警的特殊器皿一欹器?？鬃诱J(rèn)為這是教育學(xué)生的一個(gè)良機(jī)，于是便讓學(xué)生分別向里面注水。

  結(jié)果發(fā)現(xiàn)，當(dāng)欹器沒(méi)注水時(shí)是傾斜的，注滿(mǎn)水后卻翻了過(guò)來(lái)而盛不住一點(diǎn)水，只有當(dāng)注水到一半時(shí)它才能垂直豎立。據(jù)此，孔子總結(jié)出了“適度。的道理：不管做什么事情，都能夠堅(jiān)持適度原則的人，才是真正聰明，能夠避免挫折和失敗的人。

  故事之中的欹器，要想讓它豎立起來(lái)，里面的水不能多也不能少，必須是適度的。心理學(xué)家將這種現(xiàn)象稱(chēng)之為“適度法則。”但是，很多人往往不懂得這個(gè)道理。家庭教育中，經(jīng)常會(huì)看到這樣兩類(lèi)父母：一類(lèi)是放縱型父母，這類(lèi)父母對(duì)孩子非常疼愛(ài)，常常是孩子想怎么樣就怎么樣，想要什么就給什么，另一類(lèi)是苛刻型父母，他們對(duì)孩戶(hù)要求十分嚴(yán)厲，不許孩子做這做那。事實(shí)上，家庭教育也應(yīng)該堅(jiān)持適度法則，否則，對(duì)孩子的成長(zhǎng)極為不利。

  很多父母認(rèn)為，對(duì)于末成年的孩子來(lái)說(shuō)，因?yàn)樗麄儾怀墒欤€沒(méi)有足夠的人生經(jīng)驗(yàn)，自我約束以及自我教育能力很差，因此在成長(zhǎng)的過(guò)程中難免會(huì)犯各種各樣的錯(cuò)誤。作為父母，應(yīng)該用一顆寬容的心去包容孩子的這些錯(cuò)誤，選擇批評(píng)則會(huì)讓孩子離自己越來(lái)越遠(yuǎn)。不可否認(rèn)，在寬容力量的感召下，很多孩子會(huì)意識(shí)到并進(jìn)而改正自己的錯(cuò)誤。但是如果對(duì)孩子的寬容沒(méi)有堅(jiān)持適度原則，則容易讓孩子是非不分。

  有一對(duì)父母特別是父親，在教育孩子上則走向極端——對(duì)自己孩子的教育寬得沒(méi)有分寸，事事都遷就孩子，甚至認(rèn)為，若是對(duì)孩子管教過(guò)嚴(yán)，會(huì)使孩子失去天賦和個(gè)性。所以，任其孩子我行我素，大吵大鬧，即使是亂摔家具，碗筷等，也無(wú)關(guān)緊要。漸漸，父母在孩子眼里沒(méi)了威嚴(yán)，以后父母怎么說(shuō)都沒(méi)用了。

  上述案例中，父母面對(duì)兒子的行為只認(rèn)為這是兒子調(diào)皮的一種表現(xiàn)，并沒(méi)有意識(shí)到這樣做有什么不對(duì)，也很少因?yàn)檫@種事情去責(zé)備孩子。而且，他們總是想方設(shè)法地為兒子的-調(diào)皮”善后，掩飾。結(jié)果，父母的縱容讓兒子是非不分，不認(rèn)為自己的做法有什么不妥。

  心理學(xué)家認(rèn)為，教育孩子時(shí)，“寬”不能毫無(wú)理智，沒(méi)有限度。例如，孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，父母總是對(duì)他們持包容的態(tài)度，久而久之，孩子就不會(huì)意識(shí)到自己的行為是錯(cuò)誤的。而且這樣下去，家長(zhǎng)在孩子面前失去了恒久的威信，孩子也會(huì)逐漸變得任性，自私，甚至是非不分。所以，父母在對(duì)孩子采取寬容的教育方式時(shí)，一定要把握好一個(gè)度。

  與寬容相對(duì)的另一類(lèi)父母是太過(guò)嚴(yán)厲，這類(lèi)父母在教育孩子的過(guò)程中，總喜歡給孩子畫(huà)出很多條條框框，這也不可以，那也不能做。父母管孩子，足出于對(duì)孩子的愛(ài)，是必需的，不管孩子則是父母的失職。但有些父母對(duì)孩子管得太多，管得不當(dāng)，這樣下去就會(huì)適得其反。閃為父母對(duì)孩子過(guò)度管教，會(huì)扼殺孩子的天性，令孩子窒息，甚至?xí)a(chǎn)生嚴(yán)重的后果。

  不必諱言，有一些父母在教育子女上，確實(shí)是沒(méi)有掌握好寬嚴(yán)的分寸。有這樣一對(duì)夫婦，總是認(rèn)定“嚴(yán)父出孝子”，“嚴(yán)師出高徒”，對(duì)其孩子的要求十分嚴(yán)格，嚴(yán)得有些過(guò)分，事事都得遵從父母，若孩子沒(méi)聽(tīng)從父母教示，便動(dòng)輒拿出父母的威嚴(yán)，不是責(zé)罵批評(píng)，就是竹條，棍棒相見(jiàn)，弄得孩子終日憂心忡忡，感受不到童年的樂(lè)趣，幼小的心靈受到嚴(yán)重的扭曲，不僅對(duì)學(xué)習(xí)和人生的遠(yuǎn)大理想失去了信心，而且因?yàn)槲窇指改付鴮?duì)父母產(chǎn)生一定的思想隔閡。過(guò)于嚴(yán)格也是難于達(dá)到教育孩子的目的的。

  孩子是祖國(guó)的未來(lái)，我們要把他們培養(yǎng)成才，就要運(yùn)用科學(xué)的教育方法，做到寬嚴(yán)有度地教育好孩子。因?yàn)槟暧椎暮⒆?，?duì)于什么是對(duì)的，什么是不對(duì)的，大都不懂得，只有在老師和家長(zhǎng)的教育輔導(dǎo)下，才能分清是非，辨別好壞，學(xué)到知識(shí)和做人的道理。這就既要用動(dòng)之以情，曉之以理的科學(xué)教育方法來(lái)教育培養(yǎng)孩子，防止用簡(jiǎn)單化的粗暴的教育方式，將孩子管教得過(guò)于嚴(yán)格，以至于抑制孩子的天賦和個(gè)性，又要以說(shuō)理的方式，及時(shí)糾正他們的缺點(diǎn)，履行教育好子女的職責(zé)，不能姑息遷就。這樣才能教育好孩子，使孩子茁壯成長(zhǎng)。

  對(duì)子女督促過(guò)嚴(yán)的父母，也許可以迫使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，卻也會(huì)使子女有不安、依賴(lài)，膽怯，敢怒不敢言，不愛(ài)做勞心工作以及不喜歡參加有創(chuàng)造性的活動(dòng)等缺點(diǎn)。比較起采，這種教育方法是得不償失的。在家庭教育的過(guò)程中，父母不需要刻意約束孩子，把孩子管得越緊，孩子的壓力就會(huì)越大。教育孩子，要做到該寬則寬，該嚴(yán)則嚴(yán)，寬嚴(yán)相濟(jì)。只有這樣，父母才能在教育孩子上表現(xiàn)得游刃有余，且能夠取得良好的教育效果。

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