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情感和行為發(fā)展的循環(huán)性

本文Tag標簽:情感/孩子??

  孩子從依賴走向獨立并不是一帆風順的,經(jīng)過多少次的適應與不適應、依賴與獨立的矛盾反復才逐步走向成熟。格賽爾行為研究所在對兒童行為長期研究的基礎上,對這一歷程進行了描述。他們在研究中發(fā)現(xiàn),兒童“好”的行為和“壞”的行為大致上都是隨著年齡的增長,以一個相當規(guī)律化的程序出現(xiàn)交替和循環(huán),這種循環(huán)在l歲以內(nèi)已經(jīng)存在。

  研究者認為,處在良好心理平衡階段,孩子對自己和周圍世界不會感覺有什么問題,接著的一個短暫的時期,則顯著地表現(xiàn)為內(nèi)心的不平衡,經(jīng)過短暫的不平衡之后,又會變得順心起來。研究者認為,兒童出生后的前4周情感發(fā)展非常迅速,雖然該階段還不會作社交性的微笑,但是,對于舒適和滿足,能做出正面的反映,對于痛苦和拒絕,會以哭或不滿意宋表示。

  12周的嬰兒經(jīng)歷了短暫的不平衡,將他腹部朝下放在床上或地板上,他只是亂踢亂鬧地掙扎,喂食和睡眠也比較困難.哭聲較多,尤其在晚上。

  16周時,睡眠哺喂都轉(zhuǎn)向順利,放到地板上能保持一種游泳的姿勢,不會枉自掙扎,在見到親人時會發(fā)出笑聲和細語進行社會性溝通,這是—個平衡的階段。

  20周時嬰兒會產(chǎn)生嚴重的不平衡.這時他經(jīng)歷了一些失敗和挫折,如俯臥時想把腿縮進身體下面,他想自己坐起來,他想伸手去抓東西,但他都失敗了,而媽媽又要離他而去,他就哭鬧。

  24周到28周時嬰兒又進入了一個平衡的階段,這時,嬰兒學會了坐、看、抓、玩具轉(zhuǎn)手等本領,滿足了他的心理需要,他可以利用這些本領自我取樂,一個人玩上好幾分鐘。他對生人也是友善的,這時的行為是“自足”和“友好”的。

  32周時,因為對生人和熟人的觀察力和區(qū)別能力的發(fā)展,哭鬧明顯增加,又會出現(xiàn)一個暫時的不平衡。

  36—40周時,大多數(shù)嬰兒再度進入良好的平衡狀態(tài),這時,嬰兒學會了很多本領,會模仿“歡迎”、“再見”.能理解“不要”、“不許”,因為特別愿意嘗試這些能力,所以在交往中反應較為豐富。

  在44周左右時嬰兒又經(jīng)過了一段短暫的不平衡期,他對陌生人往往表現(xiàn)得很“古怪”。

  1歲時,進入新的平衡期,嬰兒處處變得從容、自信和友好,喜歡有人注意他,他懂得了人家的贊美,喜歡“拿”和“給”的游戲,也喜歡一隱—現(xiàn)的“躲貓貓”游戲,在他爬的時候尤其喜歡有人逗他。

  在15個月時,又會失去平衡,他可能變得很不聽話,這是因為他在忽然間獲得了許多新的能力,他堅持自己要去做許多事情,但又表達不清楚,得不到成人的理解和支持而常發(fā)脾氣,不過脾氣來得快,去得也快,只要成人善于引導,比較容易平息和轉(zhuǎn)移。

  18個月的孩子多半一意孤行,向討厭的一面發(fā)展,他喜歡與大人的要求對著干。如成人幫他穿第二只襪子時,他可能把第一只襪子拉下來.成人讓他跟著成人走,他向相反方向走,但成人說聲“再見”,只顧自己朝前走時,他馬上會跟上來。隨著能用語言與成人進行溝通能力的發(fā)展,兒童亂發(fā)脾氣的現(xiàn)象自行消失。

  2歲左右時又進入了一個平衡期。到2歲半時,孩子可能變得特別固執(zhí)和保守,不肯穿衣服,不肯使用新家具,也不肯嘗試新食物,他在外面可能是一個活潑、熱心和精力充沛的人,但在家里卻不太容易相處;到3歲時又會變得順心和好合作。

  上述研究中所描述的情形,在生活中隨處可見,但每個孩子不平衡與平衡循環(huán)交替的月齡和持續(xù)時間并不一致.不同孩子的反應強度也不相同。有的孩子在1歲以內(nèi)并無明顯的階段表現(xiàn),如筆者的一位鄰居家的孩子,在16個月時,突然不肯兜“尿不濕”睡覺,不肯穿新衣服,執(zhí)意穿一件舊衣服,對成人的建議大發(fā)脾氣,但他在此前,并沒有明顯的不平衡表現(xiàn)。我們也經(jīng)常碰到,有的孩子突然會出現(xiàn)和成人對著干,講反話,發(fā)脾氣,不肯配合,不肯等待。但大多數(shù)孩子,過段時間又會順溜起來。如有個2歲8個月的男孩,前一階段脾氣很大,發(fā)火時頭往地上撞,大人用手墊在他的頭上,他把大人的手推開,不同意他拿某件物品,他迅速地抓起另一件物品狠狠地扔在地上,大人叫他洗澡,他就是不肯洗,母親教育他不要跟老拐子走,他回答說:“我就是要跟老拐子走?!彼嫫嚳梢酝嬉粋€多小時,父親打岔,就會打父親,但他在托兒所是一個討人喜愛的孩子,也許因為受人喜歡而不得不約束自己的行為,這樣.他就會有一些壓力,回到家中去發(fā)泄。而現(xiàn)在一切都在好轉(zhuǎn),頭不撞地了.行為也比較容易配合了,最令父親激動的是,在最近的一天晚上(2歲8個月時),父親下班回家,小兒子立刻跑過去跟奶奶說:“奶奶,爸爸回來了,快給爸爸吃的?!蹦赣H回家時,他也能搬來凳子讓母親坐下。父母感到兒子似乎突然成熟長大了,這是多么令人欣慰的變化,當然,他的很多行為還會有反復。

  從上面描述中可以發(fā)現(xiàn),執(zhí)拗和逆反往往表現(xiàn)為一個平衡階段的結(jié)束和一個新的不平衡階段的開始。處在良好心理平衡階段,孩子們的行為與環(huán)境能夠保持一種適應較好的和諧狀態(tài),心情愉快舒暢,接著出現(xiàn)的不平衡,使個體行為與環(huán)境的和諧產(chǎn)生r新的不適應,情緒容易激動,其實質(zhì)是孩子在成長過程中的心理需要和能力技能之間產(chǎn)生矛盾所引起的挫折和煩惱,是從不成熟到成熟的過程中所必然會產(chǎn)生的。當然,有些孩子的外部表現(xiàn)比較過激,另一些孩子可能會生悶氣.這與兒童不同的氣質(zhì)特點有關。

  兒童3歲以后,各種矛盾的沖突和解決的循環(huán)還將繼續(xù),每個階段的矛盾沖突解決得比較好,成長就會比較順利。

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