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  一天，家里來了客人，房間很黑，為了方便大家聊天，媽媽把客廳的燈打開了。云云睡覺醒來，走進(jìn)客廳一看燈亮著，非要媽媽把燈關(guān)上不可。媽媽跟他解釋，說天太黑了，感覺不好，可云云就是不讓，直到媽媽把燈關(guān)上了，他才不鬧。

  還有一天吃飯，爸爸太餓了，先坐到靠墻的一把椅子上，云云看到了，說什么也不上桌吃飯。媽媽說：“你的小勺子、小碗都準(zhǔn)備好了，你怎么不吃飯啊？”云云不吱聲，哼哼唧唧要哭。這時(shí)，奶奶明白了：“是不是你爸爸占了奶奶的座？”云云點(diǎn)點(diǎn)頭，直到爸爸起來、奶奶坐到那里，云云才不鬧了，才開始吃飯。

  媽媽納悶，這個(gè)孩子怎么這么矯情呢？

  天生的秩序感

  不是寶寶矯情，而是寶寶進(jìn)入了秩序敏感期，處于這個(gè)時(shí)期的寶寶，內(nèi)心的秩序感要求外部的秩序必須與之相符，否則寶寶會(huì)覺得不舒服、會(huì)感到痛苦，就會(huì)以哭鬧、強(qiáng)烈要求大人弄回原來的樣子而抗議。內(nèi)在的秩序感就是寶寶記得的上次見到某個(gè)物品、上次經(jīng)歷某個(gè)事件的狀態(tài)。

  寶寶天生喜歡井然有序的生活環(huán)境。他們需要父母從出生以后，就為其提供整潔、規(guī)則、文明的生活環(huán)境，這樣才會(huì)符合他們的內(nèi)在秩序感，他們才會(huì)感到舒服。如果父母沒有配合寶寶，而是讓寶寶生活在一個(gè)亂糟糟的環(huán)境里，那么寶寶在適應(yīng)了一段時(shí)間后，就會(huì)覺得這種亂象才是應(yīng)該維持的秩序。所以說，內(nèi)在秩序感能夠幫助寶寶形成一種有秩序的生活。

  兒童的秩序敏感期呈現(xiàn)螺旋式上升的三個(gè)階段：第一個(gè)階段，為了秩序的破壞而哭鬧，秩序一旦恢復(fù)就會(huì)安靜下來；第二個(gè)階段，為了維護(hù)秩序而說“不”，自我意識(shí)開始萌芽；第三個(gè)階段，為了維護(hù)秩序而執(zhí)拗，一切要重新來。

  所以，當(dāng)寶寶為了某件事情或者進(jìn)入了一個(gè)新的環(huán)境而哭鬧抗議的時(shí)候，媽媽不要妄下斷言覺得寶寶在無理取鬧，而要理解寶寶的心理需求，不要說寶寶霸道，也不要埋怨寶寶固執(zhí)。寶寶這些對(duì)空間方位知覺發(fā)展的表現(xiàn)，反映了寶寶對(duì)空間秩序感的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，是寶寶提高感知覺能力必須經(jīng)歷的一個(gè)階段，媽媽順從寶寶就是對(duì)寶寶成長(zhǎng)的支持。

  培養(yǎng)寶寶好習(xí)慣

  有秩序的環(huán)境令寶寶感到安全，因此利用寶寶維護(hù)內(nèi)心認(rèn)定的秩序傾向這一敏感期，培養(yǎng)寶寶建立有秩序的生活習(xí)慣，會(huì)非常容易。

  1．接納寶寶的固執(zhí)

  寶寶年齡還小，思維是單維度的，所以寶寶的秩序感具有刻板性，會(huì)根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為秩序是不可更改的。加之3歲前寶寶的記憶時(shí)間短暫，他只記得最近的情況，如果最近吃飯的時(shí)候，他跟奶奶挨著坐，那么他就會(huì)忘記以前是和爸爸挨著坐的。如果他的旁邊坐的不是奶奶，他就要喊叫，因?yàn)樗棠贪ぶ?/p>

  媽媽當(dāng)然不會(huì)記得寶寶眼中的世界，當(dāng)寶寶有情緒波動(dòng)的時(shí)候，只要放慢速度，注意觀察和傾聽孩子，搞清了寶寶的想法后，按著他的意思來，寶寶自然就接納了。

  2．打造美好的第一印象

  所謂環(huán)境影響人，環(huán)境造就人，原因就在于寶寶內(nèi)心的秩序感需要環(huán)境保持最初的狀態(tài)，他才會(huì)喜歡！

  秩序感一旦形成，就讓人產(chǎn)生身心愉悅的美感。如果寶寶經(jīng)常感受的是井然有序的家庭環(huán)境，和和睦睦的人際氛圍，整潔規(guī)則的周邊小區(qū)，那么寶寶就容易形成追求文明、規(guī)則的美好心理。

  當(dāng)寶寶第一次吃飯就被要求使用餐巾紙擦嘴、不端著碗到處走、吃飯要端坐在自己的位子上不搖不晃；當(dāng)媽媽從小就堅(jiān)持每天睡前給寶寶洗腳；當(dāng)媽媽要求寶寶進(jìn)家門就要換上拖鞋，上床就脫鞋；當(dāng)媽媽從小就要求玩過的玩具要放進(jìn)玩具箱……即當(dāng)媽媽在寶寶產(chǎn)生秩序感的第一時(shí)間培養(yǎng)一系列良好行為習(xí)慣時(shí)，只需一兩句話就奏效了。而等寶寶很快接納了雜亂無章的“秩序”后，即便媽媽每天嘮嘮叨叨都難以改正了，因?yàn)閬y象也是寶寶內(nèi)心秩序的一種。所以，盡早給寶寶一個(gè)良好的環(huán)境，有助于寶寶建立一種有秩序的生活。

  3．增強(qiáng)寶寶的靈活性

  媽媽帶朵朵去朋友家做客，朵朵看到主人家的花盆用鐵鉤吊在了陽(yáng)臺(tái)上面，便指著花盆說：“媽媽，拿下來，放到陽(yáng)臺(tái)地上。咱家就是放在陽(yáng)臺(tái)地上的！”媽媽說：“咱家習(xí)慣了放陽(yáng)臺(tái)地上，不是別人家都要放在陽(yáng)臺(tái)地上的。就像這個(gè)叔叔家，就習(xí)慣了吊在陽(yáng)臺(tái)上面。”朵朵明白了媽媽的意思，不再鬧了。

  媽媽多帶寶寶出去走走，感受不同環(huán)境、家庭中的人、物、事，幫助寶寶認(rèn)識(shí)到別人的“秩序”和自己的“秩序”可以不同，隨著寶寶獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)，寶寶就能把“自我”與“他人”區(qū)別開來，到了哪里都能“入鄉(xiāng)隨俗”，能夠快速適應(yīng)不同事物和人物的“秩序”。

  4．支持寶寶幫物品歸位

  這個(gè)年齡段的寶寶做事的主動(dòng)性特別強(qiáng)，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)什么東西不符合心中的秩序感的時(shí)候，便要?jiǎng)邮秩プ觥５?，寶寶的身心發(fā)育有限，常常心有余而力不足，甚至還會(huì)把東西弄壞，把場(chǎng)面弄糟。

  比如，想幫媽媽洗碗，卻洗不干凈，弄得到處都是洗滌靈；想把飲料箱子運(yùn)到原來的位置，但是由于人小力氣小，不但把箱子弄壞了，還搞得飲料瓶滿地都是……出現(xiàn)這些情況的時(shí)候，媽媽不要覺得寶寶“礙事”或“笨手笨腳”，就讓他按著心中的秩序去完成吧，這有助于寶寶形成規(guī)則生活的意識(shí)。

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