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  2歲左右的萌萌漂亮又可愛，媽媽的朋友們可喜歡她了，每次吃飯聚會都會讓媽媽把小萌萌帶上。4大家都爭著抱她，逗她玩，送她小禮物。不過萌萌可不是什么禮物都照單全收的，有些禮物她不喜歡，有些禮物她愛不釋手，有時還搶著要別的小朋友的玩具。有一次朋友婚禮，給小朋友們準(zhǔn)備了很多禮物：可是萌萌看上了另一個小朋友的小熊玩具，雖然她自己已經(jīng)得到了一個比她還高的大白兔。但是萌萌就是不喜歡，就是想要那個小熊。還好那個孩子有8歲了，在他媽媽的勸說下，和小妹妹換了禮物，才皆大歡喜。

  媽媽也會跟萌萌的爸爸說，“萌萌現(xiàn)在長大了些，也好像自私了些。她怎么到哪里都要這個要那個，以前她可不是這樣的”。以前萌萌乖乖地坐在自己的孩子椅上，吃媽媽給她小碗里添的菜?，F(xiàn)在她不停地要吃自己喜歡的菜，剛吃完一口，就說“要吃那個，萌萌要吃那個，我要吃那個”。

  在孩子的成長過程中，“以我為中心”的自我意識非常重要。心理學(xué)家通過研究發(fā)現(xiàn)，孩子往往要先形成自我意識，然后才能由己及人，從“我”出發(fā)，慢慢知道有“你”、有“他”、有別人。這也是符合認(rèn)識論的。可以說，自我意識的奠定，直接影響孩子和外界的關(guān)系。因而，孩子的獨占行為，其實是孩子認(rèn)識自我的必經(jīng)階段，與“自私自利”有著明顯的本質(zhì)區(qū)別。

  因此，當(dāng)父母遇到孩子獨占玩具或者搶奪別人的東西時，不要大驚小怪，更不應(yīng)覺得孩子品行有問題。但是還有另一種獨占行為父母需要注意到，那就是孩子特別不允許別的孩子分享自己的父愛和母愛。這種情況常常讓父母開懷大笑，覺得孩子需要自己、很愛自己，而忽略了其隱含的心理。出現(xiàn)這樣的情況，一般有以下三種原因。第一，孩子在建立自己的勢力范圍，也就是說在形成自我意識。自我意識在開始的階段，總有強(qiáng)烈的排他性，當(dāng)自我意識確立之后，才會有包容性，才會接受他物。第二，孩子缺乏安全感，所以不愿意和別的孩子分享父母的關(guān)愛。這說明父母對孩子的關(guān)愛不夠。第三，孩子占有欲強(qiáng)烈，形成了自私自利的個性。雖然專家指出，這種占有欲是正常的心理現(xiàn)象，隨著孩子年齡的增長，通過教育，“以我為中心”的意識逐漸淡薄，這種占有欲會逐漸地減少或消失。不過，如果受到持續(xù)強(qiáng)化，對孩子的性格發(fā)展則會有不利影響，會讓孩子變得自私冷酷。這也是父母必須重視的地方，切不可掉以輕心。

  現(xiàn)在就“占有欲”展開討論。日常生活中，諸加爭吃的穿的用的，爭寵等等，屢見不鮮。孩子幼小，以個體活動為主，尚分不清自己和客體的區(qū)別，這和幼兒自我意識發(fā)展不夠有關(guān)。當(dāng)孩子頭腦中有了“我的”、“你的”、“他的”概念，意識到“我的”是“我的”、“你的”是“你的”這個現(xiàn)實時，孩子的占有欲就會變得強(qiáng)烈。換言之，區(qū)分孩子占有欲是良性的還是惡性的，要看孩子的自我意識是否建立。有些父母對這一問題認(rèn)識比較模糊，容易將孩子的占有欲簡單地歸結(jié)為自私心理，這是沒有考慮到孩子的年齡和心理特點，因而難以收到理想的教育效果。

  父母要注意到，當(dāng)孩子的自我意識確立后，再出現(xiàn)爭搶行為，就要及時給孩子疏導(dǎo)。首先不要無原則地遷就孩子占有的欲望；其次可以讓孩子經(jīng)常與伙伴一起玩，體會分享的快樂；再次父母要給孩子以適當(dāng)?shù)臐M足，不能粗暴地拒絕或者一味地滿足他的一切要求。這些都可以有效地抑制孩子的占有欲。

  總之，孩子的占有欲是伴隨著孩子自我意識確立的正?，F(xiàn)象。當(dāng)然，對于那些占有欲特別明顯和強(qiáng)烈的孩子，父母應(yīng)認(rèn)真分析原因，杜絕孩子形成極端的自私性格。

  當(dāng)孩子說“我要，我的”之類的話時，父母應(yīng)該意識到，孩子的自我意識正在確立，這個時候是給予孩子更多“營養(yǎng)”的好時候。在自我意識的建立過程中，好的、壞的性格都特別容易建立。所以父母這個時候應(yīng)該盡量幫助孩子挖掘良性因素，形成好的性格。另外，自我意識的確立總是伴隨著自私現(xiàn)象，父母要特別注意尺度的把握，別讓孩子自我過了頭，養(yǎng)成自私的性格。

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