北京大學(xué)退休教授、博士生導(dǎo)師錢理群帶最后幾屆研究生時(shí),一些變化讓他感觸頗深?!耙郧暗膶?dǎo)師和學(xué)生是因?yàn)楣餐木褡非笞叩揭黄?。而如今,這種關(guān)系中功利色彩越來(lái)越重?!卞X理群說(shuō)。
錢理群認(rèn)為,“這是教育的目的出了問(wèn)題?!彼f(shuō),過(guò)去的教育方式,除了傳授知識(shí)外,還有對(duì)精神層面的培養(yǎng)和人格的熏陶。以前,他總會(huì)對(duì)學(xué)生說(shuō):你們來(lái)到我這里,除了要學(xué)習(xí)做學(xué)問(wèn)的方法,還要學(xué)習(xí)到一種精神境界。而如今,師生之間成了單純的傳遞知識(shí)關(guān)系,忽視了對(duì)精神層面的教育?!皞鹘y(tǒng)教育中對(duì)精神境界的重視,是現(xiàn)在的教育應(yīng)該汲取的?!卞X理群說(shuō)?!安┦?、碩士研究生教育中,人格培養(yǎng)的內(nèi)容相當(dāng)欠缺?!笔畬萌珖?guó)人大代表、華中師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師周洪宇認(rèn)為,這實(shí)際反映了當(dāng)下教育的一個(gè)誤區(qū):對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)這樣看得見(jiàn)的東西過(guò)分重視,而對(duì)心理狀態(tài)等看不見(jiàn)的東西不夠關(guān)心。
錢理群回憶,早年的導(dǎo)師和學(xué)生關(guān)系十分親密。那時(shí)候的教育方式是聊天式的教育,老師和學(xué)生海闊天空地亂談,談人生的各個(gè)方面?!澳菚r(shí)候,學(xué)生很愿意和老師交流,某種程度上,學(xué)生多半對(duì)導(dǎo)師有一種精神依賴。而學(xué)生心里想什么,老師大體上都知道。”他說(shuō),現(xiàn)在,這樣的理解可能很難實(shí)現(xiàn)了。
其實(shí),改變了的不只是導(dǎo)師和學(xué)生的關(guān)系?!斑^(guò)去,學(xué)生之間的交流也很多,許多人以同門師兄弟自居?!卞X理群說(shuō),現(xiàn)在,這樣的交流明顯減少了。“到了博士生的年紀(jì),學(xué)生顯得很成熟,一般外表比較獨(dú)立。但是,學(xué)生往往有傾訴的欲望,在關(guān)鍵的時(shí)候,如果有人來(lái)關(guān)心他,哪怕只是送去一個(gè)關(guān)懷的眼神,可能就能挽救他。”錢理群說(shuō)。他還記得,以前也有過(guò)博士生自殺的事情,多數(shù)是因?yàn)樵谀莻€(gè)“關(guān)鍵時(shí)刻”缺少一點(diǎn)關(guān)懷。
錢理群覺(jué)得,傳統(tǒng)的書院式的教育方式,已經(jīng)被損害了。過(guò)去學(xué)生很少,每年也就一兩個(gè),可是現(xiàn)在,很多研究生可能連見(jiàn)導(dǎo)師一面都很難。“也許學(xué)生叫什么名字,導(dǎo)師也不一定知道吧?”“導(dǎo)師帶的學(xué)生太多了?!敝芎橛罱佑|的導(dǎo)師中,很多人一人帶了20多個(gè)研究生。
周洪宇以自己所接觸的導(dǎo)師為例說(shuō),部分教授忙著做自己的事情——開公司、搞項(xiàng)目等,對(duì)學(xué)生缺乏關(guān)注?!拔覄傞_始帶的研究生,大多已經(jīng)在社會(huì)上經(jīng)過(guò)磨練,所以堅(jiān)強(qiáng)一些;而如今很多研究生經(jīng)歷單純得多,心理也脆弱得多?!卞X理群說(shuō)。
錢理群感覺(jué),失去了導(dǎo)師、同學(xué)的關(guān)心及與他們的交流,許多研究生容易被完全孤立。加上博士生本身的經(jīng)歷也與以前不同,內(nèi)心不夠堅(jiān)強(qiáng),才導(dǎo)致悲劇出現(xiàn)。