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  孩子的很多心理問題是家長的教育方式不當(dāng)造成的，與家庭環(huán)境是否和諧寬松密切相關(guān)。片面強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)、壓抑孩子天性、管束方式粗暴、溺愛放任等脫離兒童發(fā)展規(guī)律的教養(yǎng)方式無疑會(huì)影響孩子心理的健全發(fā)展。家庭成員之間的爭吵、暴力、冷漠、歧視，即便不針對孩子，也不可避免會(huì)對孩子的稚嫩心靈造成傷害和扭曲。

  值得一提的是，家長對孩子期望的不切實(shí)際是造成孩子心理壓力的普遍原因。學(xué)校恐懼癥、考試焦慮癥、強(qiáng)迫癥等許多心理疾病都緣于孩子對學(xué)習(xí)近乎絕望的厭惡。心理上的厭學(xué)最終導(dǎo)致生理上的疾病。有些孩子一上學(xué)或一考試，就嘔吐、頭痛、腹痛，甚至?xí)炟省ＴS多孩子任憑吃藥打針，久治不愈，因?yàn)槿绻h(huán)境不改變，孩子潛意識里寧可遭受生理疾病的折磨，也要逃避無趣、壓抑的生活。也有些孩子默默承受著過高期望帶來的巨大壓力，竭盡全力達(dá)到父母的要求，卻最終在某一天徹底崩潰。還有些孩子在高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的家庭環(huán)境中產(chǎn)生了完美主義的傾向，苛求自己盡善盡美，不能原諒自己一絲一毫的錯(cuò)誤，最后形成強(qiáng)迫性人格。

  韓艷生長在一個(gè)教師家庭，5歲上小學(xué)，21歲考上博士生，被周圍的人譽(yù)為天才，也是父母引以為豪的成就。但這個(gè)正直青春年華的女孩的臉上很少露出燦爛笑容，從未有過一絲任性和嬌縱。她的父母家教很嚴(yán)，對任何一個(gè)小小考試都十分看中，考得好，皆大歡喜；考得不好，父母就嚴(yán)厲訓(xùn)斥。初中時(shí)，有一次韓艷背著父母參加了同學(xué)的生日聚會(huì)，父母追到同學(xué)家，當(dāng)著同學(xué)的面訓(xùn)斥她，并警告同學(xué)以后不許找她玩。女兒讀大二時(shí)，父母就督促她預(yù)備考研。一次，古代文學(xué)考試，韓艷得了89分，雖然這個(gè)分?jǐn)?shù)在系里已是前十名的好成績了，她卻要求補(bǔ)考，因?yàn)檫@樣的成績“不好向父母交代”。在某重點(diǎn)高校的研究生錄取通知寄達(dá)的前四天，韓艷住進(jìn)了精神衛(wèi)生中心。

  家庭關(guān)系的不和諧也是造成孩子心理問題的主要原因之一。許多孩子心理問題的根源是父母的婚姻沖突。在紛爭不斷的家庭環(huán)境中，孩子容易形成孤僻、脆弱或矛盾的性格，容易產(chǎn)生撒謊、偷竊、自傷、攻擊性強(qiáng)等行為問題。有些孩子試圖通過自己的疾病或缺陷，獲得家長的關(guān)心或挽回父母的婚姻。因此許多孩子的心理問題實(shí)際上是家庭的問題、家長的問題，這樣的心理疾病的治療，往往需要家長共同參與才能從根本上治愈。

  10歲的小樂口吃非常嚴(yán)重，去了好多醫(yī)院治療都沒有改善。最后父母不得不陪他去了一家心理醫(yī)療中心。心理醫(yī)生通過觀察和詢問發(fā)現(xiàn)，孩子一個(gè)人獨(dú)處時(shí)絲毫不結(jié)巴，他能流暢地閱讀課文。在醫(yī)生的交談中小樂透露了自己的秘密，只要他口吃的毛病不好，已經(jīng)離了婚的父母就可能一起帶他治療，他就能重新體會(huì)到一家人在一起的感覺。了解了孩子口吃的原因，小樂的母親消除了對孩子父親的耿耿于懷的埋怨，她也開始重新審視自己的生活，漸漸找到新的生活支點(diǎn)并與前夫協(xié)調(diào)好了共同撫養(yǎng)孩子的方法。小樂與母親的生活恢復(fù)了生氣與活力，孩子日漸開朗，他的口吃完全消失了。

  5歲的琿琿經(jīng)常生病，其頻繁程度讓他的父母十分擔(dān)憂。他們在醫(yī)生的一再建議下走進(jìn)了心理咨詢中心。在咨詢過程中，心理醫(yī)生發(fā)現(xiàn)了孩子潛意識里的想法：“爸爸媽媽經(jīng)常吵架，但我一生病，爸爸媽媽就不吵了，一起照顧我。他們吵架時(shí)就不理我了，我生病時(shí)，他們就圍著我轉(zhuǎn)。”孩子生病原來是為了平息父母的爭吵，得到父母的關(guān)注。

  可見，很多情況下，孩子的心理問題并不單純是孩子的問題，而是家長的教養(yǎng)方式和家庭心理氛圍直接或間接造成了孩子的壓力，導(dǎo)致孩子的內(nèi)心壓抑，產(chǎn)生心理問題。

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