孩子對(duì)于喜歡的圖畫書總是百聽不厭,不要說(shuō)“剛剛才讀過(guò)而已”,要不厭其煩地為孩子朗讀。
即使是同樣的故事,每次朗讀的語(yǔ)調(diào)不盡相同,而看圖畫的角度也不一樣。在重復(fù)聽講的過(guò)程中,孩子可以深入了解故事的奧秘,進(jìn)而引發(fā)對(duì)其他書本或文字的興趣。
反復(fù)聽講中,一些經(jīng)常出現(xiàn)的字眼自然而然會(huì)進(jìn)入孩子的腦海里,繼而開始忘記文章內(nèi)容。當(dāng)故事情節(jié)完全消化后,孩子自然能夠默背整本書的內(nèi)容,如此一來(lái),聽講故事時(shí),孩子便有較多的精力對(duì)文字產(chǎn)生興趣。
隨后,當(dāng)媽媽讀書時(shí),最好能同時(shí)指著文字來(lái)念。如此不斷反復(fù)重讀之間,孩子便能了解現(xiàn)在讀到哪里,同時(shí)能夠跟著媽媽朗讀的速度,對(duì)照文字聽故事。媽媽反復(fù)朗讀,從字詞到故事情節(jié),孩子可以盡情地發(fā)揮想像力,同時(shí)文章的架構(gòu)本身也自然刻畫入孩子的腦中,因此在一邊看著文字的同時(shí),也能在文字的脈絡(luò)中享受整個(gè)故事的樂(lè)趣。