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  《道德經》中有語：“圣人處無為之事，行不言之教。”

  其實，又何止是圣人呢，每一位為人父母的人每天都在“處無為之事，行不言之教”。

  每位家長都有自己的優(yōu)點，并且也都希望自己的優(yōu)點能夠傳承到自己的孩子身上，為此作出了很多的努力。很多有想法的前人，立家規(guī)，修家訓，無怪乎希望優(yōu)點在后代子孫的身上得以延續(xù)。的確，孩子們也從父輩身上獲得了不少優(yōu)良的家風。這說明前輩的努力沒有白費。

  同樣，每位家長也都有一些缺點，人無完人。我想，沒有一個長輩希望自己的孩子繼承自己的缺點，我們也會努力避開這一點。然而，我們發(fā)現(xiàn)，子女身上或多或少會有他們長輩的缺點。即使不去做的事情，甚至刻意回避的事情也完成了。

  這些都是沒有去做就完成了的事——“無為之事”，也是沒有教就會了的事——“不言之教”。

  愛因斯坦的好朋友法國物理學家勞拉說過一句話，“一個人離開學校多年后，把在學校里所學的東西都忘記之后剩下的東西就是這個學校的教育成果。”

  這個“教育成果”是什么呢？就是“影響”。

  影響就是無為的教育。所以，做父母的想對自己的孩子有好的影響的方法是，自己先行。古人云：身教重于言教。

  “影響”的效果雖然深遠，但效果來得比較緩慢。于是我們的祖先就發(fā)明了一種更加高效的工作——“教育”。教育工作的內容是通過各種方法和手段來促使“影響”的效果盡快顯現(xiàn)出來，所以教育是有為的影響。

  我們提出的“影響教育”主張：今天的每一項教育措施要力求對孩子的未來來產基深遠的影響。每一項措施或注重思維模式的訓練，或注重行為習慣的培養(yǎng)。

  “影響教育”的理念：觀念改變人生；方法塑造人生；習慣塑造人生。

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