一次,小麗參加了學校組織的春游,回來后,她把媽媽給她準備的兩個雞蛋原封不動地帶回來了。爸爸問“你怎么不吃雞蛋呢?”小麗說“我不知道怎樣打開雞蛋。”爸爸一聽愣住了。原來每天早上,小麗吃的雞蛋都是奶奶給剝好的,她從來沒有自己剝過雞蛋。這件事向某些家長的教育方式提出了一個問題——你的孩子會剝雞蛋嗎?
從來沒有見過雞蛋的人也許不會剝雞蛋,但是只要敢嘗試,剝開雞蛋并不難。小麗連嘗試一下也不敢,這才是最令人擔憂的事情?,F(xiàn)在,日本的學校特別重視對學生進行生存教育。孩子要在大自然中掌握自己生存的本領,要學會怎樣取火,怎樣取水,怎樣獲得食物,怎樣在災害中逃生,怎樣辨別方向,等等。這種能力不是一般的獨立生活能力,是獨自面對陌生的環(huán)境和非常情況下的生存能力。如果孩子連拿到手上的雞蛋都不會剝,也不敢嘗試一下,還談什么生存能力呢?
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾對一個孩子的母親說:“早期教育就是從教會孩子剝雞蛋開始?!眲冸u蛋看起來簡單,對孩子來說,卻包含不少問題。雞蛋從熱水里撈出來,什么時候剝才不燙手是個學問;怎樣處理以后雞蛋皮才容易剝,這里面的道理也是一個學問;磕雞蛋也是個學問,重了不行,太輕了也不行。整個過程,手腦都要結合。孩子學會剝雞蛋不僅長了智慧,還鍛煉了動手嘗試做事情的能力。
最近,廣西北海市一個幼兒園實施了“三浴(日光、空氣和冷水)一路”體能鍛煉方法。孩子們在教師 的帶領下,男孩子穿短褲,女孩子穿泳衣,光著小腳丫,在鵝卵石小路上走了一圈又一圈,然后再走向游泳池,紛紛下水。幼兒園的想法是通過“三浴一路’這種作法,克服家長對孩子日常生活過分包辦所養(yǎng)成的嬌氣,培養(yǎng)孩子吃苦精神和生活的自理能力。開始,孩子們不適應,個個叫苦不迭。4個月過去后,孩子們飯量大增,結實了許多,更主要的是他們不怕吃苦了。好多孩子還學會了自己穿衣服。
這個幼兒園的做法在中國的幼兒教育中還屬少數(shù)。對大多數(shù)獨生子女來說,這樣的鍛煉方式對培養(yǎng)他們不怕困難、堅持到底的精神和勇氣以及積極進取的意識都非常有效。要想使自己的孩子更具創(chuàng)造個性,就學學這“三浴一路”作法,先讓孩子變得健康活潑,不怕苦,不任性,生活上能自理。這樣,以后孩子才可能走上成才之路。