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  孩子一滿2歲，自己就一天比一天有主張了。這就需要把孩子引導到不是通過別人的幫助，而是凡事都想自己做的獨立方向上去。為此，必須讓孩子感到獨立的樂趣。

  比起由大人把孩子抱到秋千上打秋千，讓他們自己爬上去，自己去蕩秋千，要有趣得多。

  自由地進行獨立活動的樂趣，能使孩子十分活躍。但是實際生活中的清規(guī)戒律卻是限制無限度地擴大個人自由。讓2歲的孩子嘗受自由的樂趣時，會遇到如何與生活中的約束相協(xié)調的問題。

  在這個年齡中，為使孩子的自由活動與約束相平衡，應側重培養(yǎng)孩子的獨立性。切勿用“不準這么做”這類清規(guī)戒律去束縛孩子。為了引導孩子服從不會激起強烈反抗的約束，可以利用這個年齡階段的特征——“模仿”。模仿是孩子最容易發(fā)現(xiàn)本身能力的考核。應該讓孩子養(yǎng)成凡事都要主動試著做的意志。為此，就要為孩子開辟能夠獨立活動的環(huán)境。

  對兩、三歲孩子進行保育，可以說就是要從創(chuàng)造保育環(huán)境出發(fā)。具體地說，就是要有完善的保育設備。

  這個年齡的孩子看到別人的東西，自己就想要，這是常見的事。這是人類天生對平等的渴望，是不能輕易扼殺掉的，大人要給寶寶準備好足夠的玩具。此外，在2～3歲時，大多數(shù)孩子能坐在桌子前畫畫，做粘土手工，翻看畫冊等。桌子和椅子的高度應當適宜。否則，孩子容易疲勞。按孩子的身高設制桌椅的高度。

  孩子不總是在家庭內單獨保育，還可讓年齡相同的孩子手拉著手，到園外去散步，孩子會有一種解放感。

  為了把孩子培養(yǎng)得很活潑，必須給孩子提供可隨意與其他小伙伴們玩耍的自由天地。能否創(chuàng)造沒有大人管理也很安全的場所，這是每一個父母都必須關注的課題。

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