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  隨著醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步，感染艾滋病的兒童越來越少，HIV陽性者也可以過正常的生活，使用機(jī)構(gòu)為兒童提供的各種設(shè)施。他們對其他人的威脅很小，但是他們自己卻比較容易感染兒童疾病，如百日咳、麻疹、腮腺炎和風(fēng)疹。他們可能對這些疾病沒有免疫力，但是，如果有任何上述傳染病或水痘、腹瀉等疾病發(fā)生，就需要讓他們離開機(jī)構(gòu)一段時(shí)間。

  如果你知道一個(gè)孩子（或其家庭成員之一）是HIV陽性，應(yīng)該保密。關(guān)于保密，有一條金科玉律：在未經(jīng)家長允許的情況下，永遠(yuǎn)不要透露孩子或其家庭的信息，除非為了孩子的利益必須透露，屆時(shí)也需要與合適的專業(yè)人士共同討論這一情況。

  仔細(xì)研究差異性很重要，但是我們要注意回到人性的問題上——作為人，我們與其他人有共通之處。

  很多分歧和爭端都是由于不同集團(tuán)之間或不同個(gè)體之間存在差異引起的。當(dāng)一個(gè)集團(tuán)或個(gè)體對別的集團(tuán)或個(gè)體的差異性感到不安或恐懼時(shí)，他們會從語言或行為上猛烈批評，從而形成暴力、民事沖突，甚至是戰(zhàn)爭。

  教師應(yīng)幫助兒童理解并尊重與他們有差異的人，減輕他們的恐懼和猜疑。如果他們不認(rèn)為自己比其他性別、種族、文化、社會群體、殘疾人、有不同長相或聲音的人優(yōu)越，他們就能夠與別人和諧生活，不會想著襲擊或貶低別人。他們的未來將會更幸福，生產(chǎn)力更強(qiáng)，更有希望贏得世界和平。

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