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父母如何誘導(dǎo)孩子開發(fā)自身潛能

本文Tag標(biāo)簽:早期教育??

  孩子的潛能是無限的,只是還沒有得到開發(fā)。父母有責(zé)任誘導(dǎo)孩子不斷展露自己,不斷發(fā)展自己。以下是誘導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的幾點(diǎn)建議:

  1.誘導(dǎo)孩子自己讀書

  有的孩子不愿意自己去看課外書,卻喜歡拿一些故事書來叫家長講給他聽。這樣的孩子可能是認(rèn)識的字太少,自己讀書難度太大。對于這種孩子,最重要是培養(yǎng)他愛讀書的習(xí)慣,重在培養(yǎng)興趣,不要要求太多。

  家長不妨選擇一些帶拼音、配圖的故事書,從中選故事講給孩子聽。講時(shí)最好讓孩子也同時(shí)看看,采取問和解說的形式較好一些。也可以講一個(gè)孩子最感興趣的故事,但是不要全部講完,只講到故事的高潮,激發(fā)孩子的興趣和求知欲。然后說自己太忙實(shí)在沒時(shí)間給孩子講,讓孩子自己從書里找。

  2.誘導(dǎo)孩子體會探究的樂趣

  通過講故事、做試驗(yàn)、看電視,.讓孩子產(chǎn)生驚訝、快樂,體會探究的樂趣。愛迪生的母親和兒子冬天烤火時(shí),觀察火和煙,引出物理和化學(xué)現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)兒子有點(diǎn)興趣了,就買《派克科學(xué)讀本》,一起照書做試驗(yàn)。后來,愛迪生不滿足書上的試驗(yàn),別出心裁地找材料自行試驗(yàn)。

  培養(yǎng)興趣不僅為了定向,更為了提高孩子的全面素養(yǎng),因此應(yīng)注意培養(yǎng)孩子廣泛的興趣。一位家長,發(fā)現(xiàn)女兒喜歡畫畫和音樂就買字帖、圖案、歌集、磁帶,女兒品學(xué)兼優(yōu)、多才多藝很招人喜歡。

  3.在興趣的基礎(chǔ)上推波助瀾

  一旦發(fā)現(xiàn)孩子的興趣所在,就準(zhǔn)備物質(zhì)條件,創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會。比如有個(gè)孩子提出要學(xué)電視英語,其父母就安排她收看有關(guān)節(jié)目,買磁帶,沒有任何輔導(dǎo),孩子憑著興趣自學(xué),提高很快。

  達(dá)爾文從小喜歡收集動植物標(biāo)本、硬幣、圖章、貝殼等,躲在房間里做化學(xué)試驗(yàn)。父親支持,把一間小棚子給他做實(shí)驗(yàn)室。達(dá)爾文10歲,父親允許他參加海邊度假三周,收集了許多海生植物標(biāo)本。達(dá)爾文回憶說,對他影響最大的就是父親。

  4.積極應(yīng)對孩子的提問

  愿意思考、喜歡探索是孩子的一種天性。當(dāng)孩子提問時(shí),父母首先應(yīng)持鼓勵(lì)的態(tài)度,回答時(shí)要盡可能地簡明、準(zhǔn)確、淺顯易懂。比如,孩子看到一塊冰,放在屋里,一會兒沒有了,便會產(chǎn)生疑問。父母不妨給他做一個(gè)小試驗(yàn):從冰盒中取出一塊冰,在爐上加溫,一會兒,冰化成了水,告訴他,從冷到熱,冰就化了。隨著水溫繼續(xù)升高,一會兒水開了,讓孩子看水蒸氣,再過一會兒,水蒸發(fā)干了,告訴孩子水變成了蒸汽飛跑了。孩子就會明白為什么了。

  提問是孩子求知欲的表現(xiàn)形式。在生活中,父母不僅要認(rèn)真地回答孩子的提問,還要適當(dāng)?shù)貑l(fā)孩子提問,也可對孩子的問題進(jìn)行深一步的發(fā)問,以引導(dǎo)孩子思考,使其掌握學(xué)習(xí)方法。當(dāng)孩子在你的誘導(dǎo)下自己得出答案后,他會高興得又叫又蹦,在歡快興奮的同時(shí),他也有了自信心,有了成就感。這自信心將伴他長大成人,伴他一生。

  5.引導(dǎo)孩子去觀察

  孩子大都喜歡涂涂畫畫,盡管涂畫得亂七八糟,難以理解,但這種涂涂畫畫正是孩子獨(dú)特的“藝術(shù)語言”。孩子在隨心所欲的涂涂畫畫中,抒發(fā)自身對外界刺激的反饋和對大干世界的反應(yīng)。

  家長應(yīng)誘導(dǎo)孩子去用眼睛觀察,再幫助孩子對實(shí)物進(jìn)行分析和啟發(fā)。如,孩子畫了個(gè)圓圈,可以啟發(fā)他,這個(gè)像不像球呀?像不像蘋果呀?孩子自然會注意觀察蘋果與球有什么不同。觀察之后,孩子會發(fā)現(xiàn),蘋果上有個(gè)小把,就會在圓圈上加個(gè)小把,這樣圓圈就大體上變成“蘋果”了。

  通過這種啟發(fā)和觀察,孩子就會知道應(yīng)該怎樣一步步,有次序地觀察物體。從整體到局部,從主要部分到細(xì)節(jié)部分,從各部分結(jié)構(gòu)到色彩。也可以讓他們摸摸,體會一下感覺,通過由易到難,由淺入深地引導(dǎo)孩子去充分地感受物體的主要特征與基本部分,形狀和色彩等。這些都會對開發(fā)孩子的智力打下良好的基礎(chǔ)。

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