近在咫尺的父母和孩子,卻猶如擦肩而過(guò)的行人,成為了最熟悉的陌生人,相信這是每個(gè)家長(zhǎng)都不希望看到的事情。其實(shí),家長(zhǎng)要想和孩子保持良好的親子關(guān)系,就必須保持暢通的溝通;而要保持暢通的溝通,親子之間就必須保持一定的心靈溝通,這樣父母與孩子才能成為親密的朋友,才不會(huì)有代溝,溝通才會(huì)順暢,親子關(guān)系才會(huì)融洽。
那么,親子之間如何保持良好的心靈溝通?良好的心靈溝通是建立在理解和寬容的基礎(chǔ)之上的,一方面,家長(zhǎng)要千方百計(jì)弄清楚孩子的喜怒哀樂(lè);另一方面還要讓孩子了解父母的真正想法,以及父母為了這個(gè)家所付出的辛勤勞動(dòng)。做到了這些,家長(zhǎng)與孩子之間就能對(duì)彼此有更深的了解,孩子就會(huì)理解父母的辛苦,父母也會(huì)更加理解孩子的想法,當(dāng)遇到問(wèn)題的時(shí)候,彼此都會(huì)從對(duì)方的角度出發(fā),家庭教育遇到的阻力會(huì)越來(lái)越小,親子關(guān)系也會(huì)越來(lái)越和諧。否則的話,家長(zhǎng)和孩子之間很難建立起良好的溝通機(jī)制,很難建立起良好的親子關(guān)系。
有這樣一個(gè)小故事,我們不妨看一下:
一個(gè)媽媽到學(xué)校接孩子回家。媽媽去得有點(diǎn)晚了,趕到學(xué)校的時(shí)候,孩子已經(jīng)在校門口足足等了半個(gè)小時(shí)了。孩子很生氣。但是這個(gè)媽媽并沒(méi)有意識(shí)到孩子的情緒已經(jīng)有了明顯昀變化,一到學(xué)校就趕緊催促孩子: “寶貝,媽媽來(lái)晚了??禳c(diǎn)走吧,不然趕不上車了??禳c(diǎn)來(lái)。”
孩子很不情愿地把手給了媽媽。
一路上,孩子的情緒都不是很好。媽媽邊走邊問(wèn): “寶貝,你怎么了?心情不好啊?在學(xué)校受批評(píng)了?還是和同學(xué)鬧別扭了?”
孩子回答說(shuō): “沒(méi)有,我就是累了??熳呖诎?。”
“哦,那就好,寶貝,有什么事,一定要隨時(shí)告訴媽媽。你這些天在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況怎么樣???功課都能跟得上嗎?午飯吃的怎么樣?”
面對(duì)媽媽的嘮叨,孩子很少說(shuō)話。
后來(lái),又發(fā)生了好幾次類似的事情。這個(gè)媽媽工作太忙了,很少能準(zhǔn)時(shí)趕到學(xué)校接孩子回家。孩子的情緒一如既往的不好,但是面對(duì)媽媽的“關(guān)心”: “寶貝,你怎么這么愁眉苦臉的???” “有沒(méi)有人欺負(fù)你?還記得老師布置的家庭作業(yè)嗎?”……孩子的回答一如既往地簡(jiǎn)單: “沒(méi)有啦,我好累!”“我好餓啊,沒(méi)有力氣回答你的問(wèn)題” “快回家吧!”……
終于有一天,孩子忍不住了: “我求求你以后別老問(wèn)我這么多問(wèn)題。我沒(méi)有這么多答案。”
媽媽一下子懵了。
英國(guó)教育家斯賓塞說(shuō): “孩子在想什么?面臨怎樣的問(wèn)題?孩子的內(nèi)心世界就像一個(gè)藏滿秘密的盒子。在這個(gè)盒子里,有動(dòng)物,有人物,有夢(mèng)境,有情緒,雜亂無(wú)章地塞在里面。如果不經(jīng)常打開(kāi)來(lái)看看,有~天當(dāng)你不經(jīng)意地打開(kāi)時(shí),也許會(huì)從里面跑出來(lái)一只老鼠,嚇你一大跳。”這也許就是我們提倡和孩子隨時(shí)保持心炅溝通的主要原因。
作為父母,特別是要做成功培養(yǎng)孩子的父母,就應(yīng)該掌控與孩子溝通的這一關(guān)鍵點(diǎn),就是要真正走進(jìn)孩子的心理,否則的話,除此之外的溝通都是缺乏營(yíng)養(yǎng)的。上文中的媽媽很明顯是一個(gè)不懂溝通的媽媽,她的溝通方式,很難打開(kāi)孩子的心扉,很難走進(jìn)孩子的心里。教育的效果自然也會(huì)大打折扣。