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把真正美好的東西教給孩子

本文Tag標(biāo)簽:人格教育??

  在孩子的成長過程中,環(huán)境對其成長的作用有時甚至超過了教育。因此,給孩子一個真正美的環(huán)境是提高孩子審美能力的重要一環(huán)。在美的事物的熏陶下,孩子的心靈得到了滋養(yǎng),孩子耳濡目染的都是美的東西,孩子的心靈自然也是清澈的,他對美就會產(chǎn)生正確的體驗和認(rèn)知。

  張秋香說:“年幼孩子的感官是完全開放的,所有接觸到的東西都會被吸收進(jìn)去,所以不需要大人們來指蠃:應(yīng)該吸收什么,不應(yīng)該吸收什么。因此,父母能給孩子最重要的東西就是環(huán)境,只要是美的東西,孩子都會自然地經(jīng)歷、感受和體會,無須強(qiáng)加。藝術(shù)來自于生活的每一個角落。”

  然而,在經(jīng)濟(jì)迅速膨脹的今天,在巨大的經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)使下,我們身邊也出現(xiàn)了許多對審美的輿論誤導(dǎo)。作為家長,也許我們無力控制這樣的局面,但至少,我們可以讓孩子知道什么是真正美的,什么是不美的。把美的標(biāo)準(zhǔn)呈現(xiàn)給孩子,同樣是審美培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。

  四歲的小部和媽媽在小區(qū)玩耍。

  一個年齡大的殘疾人拄著拐杖到小區(qū)的垃圾箱里撿拾垃圾。

  “媽媽,這個老頭兒身上好臭??!”小部捂著鼻子,邊喊邊向媽媽跑過來。

  “嗯,這個爺爺大概是腿受傷了,這么大年紀(jì)了,身體有殘疾還自己出來賺錢,真了不起。”媽媽自言自語似的說著,摸摸小部的頭。

  僅僅一句話,沒有諄諄教導(dǎo)的場面,沒有誨人不倦的陣勢,孩子小小的腦海里便印下了這樣一句話:“又臟又臭的人,也可以是很了不起的人。”在看似不經(jīng)意間,孩子的審美內(nèi)化了,升華了。

  人的審美是要經(jīng)歷一個由外而內(nèi)的過程,我們知道,這個世界上的美是多種多樣的,有時,美藏在丑陋的外表下,一如璞玉藏身于不起眼的頑石之中。有意去給孩子講這些,也會會很牽強(qiáng),很做作。但只要抓住教育契機(jī),適時引導(dǎo),就會讓教育變得自然,變得從容,變得事半功倍。

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