最近參加幾個學校的親子座談,發(fā)現(xiàn)父母關心的問題都很相似:“我怎么樣可以增加孩子的智力?”“記憶力訓練班有效嗎?”“有地方可以測IQ嗎?”……在臺灣,只要打出“智力開發(fā)”或“不要讓你的孩子輸在起跑線上”之類的廣告,就不怕做家長的不掏錢。
“右腦開發(fā)”近些年很是時髦,可科學上根本沒有“右腦開發(fā)”這個事情。我最近十幾年來一直致力于破除“右腦開發(fā)”的謬論。
有一種說法,似乎也得到了廣泛“認同”,那就是:左腦指揮右邊的肢體,右腦指揮左邊的肢體;反過來,左邊的肢體活動帶動右腦,右邊的肢體活動能強化左腦。因為人們通常較少使用左手,所以會造成右腦不夠發(fā)達。
幼兒的腦是同步發(fā)展的,沒有右腦先啟動再帶動左腦的任何證據(jù)。腦的可塑性比我們想象的大:就算孩子幼時腦有損傷,通常正常的那邊腦也會把受傷的那邊腦的功能接收過來處理;即便是成年后才受傷,復健仍有相當?shù)某尚А?/P>
英國有一位小兒科醫(yī)生,追蹤了500名水腦癥的兒童智力發(fā)展,直到他們30歲。他發(fā)現(xiàn)只要損壞是漸進式的,對智力都沒有很大的影響。這些孩子都能在社會上立足,自己養(yǎng)活自己。其中兩個孩子很特別,一個智商達到130,另一個畢業(yè)于經濟系。
在解剖學上,兩只眼睛的左半部投射出去是右視野,右視野到左腦;兩只眼睛的右半部投射出去是左視野,左視野到右腦。并非右眼到左腦,左眼到右腦。所以叫孩子遮蓋一只眼去啟發(fā)另一邊腦完全是無稽之談。但是直到現(xiàn)在還有人叫孩子用左手寫字、蓋住右眼來啟發(fā)右腦,完全不了解大腦是個合作無間的腦,只要中間的橋——胼胝體沒有被剪斷,信息的交換就是快速無礙的。
盡管研究證據(jù)歷歷在目,坊間卻仍然充斥著右腦開發(fā)、潛能開發(fā)的謬論。想想看,孩子右手寫字就已經寫得不好看了,還叫他用左手寫;兩只眼睛都近視看不清了,還叫他蓋住一只眼看黑板,真是折磨孩子。
左手只能鍛煉左手,無法鍛煉右腦。
現(xiàn)在,還有不少人打著“科學”的招牌,圍繞大腦來設騙局。家長最容易落入這樣的陷阱。
很多人被告知,人的大腦只利用了10%,其他的90%有待開發(fā)。在科學上,到底有沒有“只用到10%的大腦,還有90%的潛能可以開發(fā)”這回事呢?
有人追蹤到這句話的來源,原來這是一句來自20世紀初美國世界博覽會上一個攤位的廣告詞,并非科學實證。于是大家以訛傳訛,就像滾雪球一樣,騙得父母成天馬不停蹄地接送孩子到各種培訓班,以為這是為了孩子好,卻沒有人停下來問一下:“這種說法的證據(jù)在哪里?”
現(xiàn)在要反駁這個謬論非常簡單,因為腦造影的研究與技術已經發(fā)展到可以直接看到這個人在思考、記憶、說話、聽音樂時大腦的工作情形了。實驗發(fā)現(xiàn),盲人在摸讀盲文點字時,他的視覺皮質被觸覺召喚過去用了。如果把正常人的眼睛蒙住5天,他的視覺皮質就會開始改變,去做聽覺、觸覺方面的事。所以,大腦怎么可能放任其余90%不做事呢?
人的大腦重約三磅,占我們體重的2%,卻用到我們身體20%的能源。當它用到十倍的能量時,它是不可能只有10%在工作,而聽任其余的90%閑著沒事干的。
大腦的神經是“用進廢退”的,常用的區(qū)塊也會因此而增大,長久不用的地方會被挪作他用。最重要的是,大腦不是頤養(yǎng)冗員的地方。所以,絕對沒有“只用到10%的大腦”這回事。
美國心理學家丹倪斯頓曾經撰文批評這個謬論,他說:“凡那些告訴你大腦只用了10%的人,他們才是只用到自己大腦的10%!”