有的家長們,不了解兒童的心理,不掌握教育的規(guī)律,對子女的教育常常采用簡單粗暴的方法。由于恨鐵不成鋼,只要發(fā)現(xiàn)子女有不隨意的地方,輕則斥罵、重則責(zé)打。在這種“棍棒底下出孝子”的思想支配下,有的把子女打成了殘廢之子,有的甚至把孩子活活打死,釀成了人間悲劇。用打罵的方法對子女進(jìn)行教育,其危害是非常嚴(yán)重的:
(1)經(jīng)常進(jìn)行打罵體罰,會使孩子產(chǎn)生逆反心理、喪失羞恥之心。最后形成一種抗藥性,破罐子破摔,越打越頑劣。有人對這種心理過程作過十分形象的描述:“一次挨打戰(zhàn)兢兢,二次挨打不吭聲,三次挨打骨頭硬,四次挨打功夫成。待到兒童“功夫成了”的時候,打罵則沒有絲毫作用。
(2)打罵會使孩子失去自尊與自信,變得膽怯自卑。因為,孩子只要做錯了事,就要挨打,由于懼怕挨打,就會再也不敢大膽地去做事,無論做什么都要看大人的臉色,慢慢地就會喪失獨(dú)立的人格,成為唯唯諾諾的廢才。
(3)有些孩子為了逃避打罵,常常被迫說謊,有的則形成向大人故意討好,干面子活等虛偽的不良品質(zhì)。
(4)打罵也容易使家長與子女之間產(chǎn)生對立情緒,越打越不服,越打越感情疏遠(yuǎn),有的兒童甚至?xí)a(chǎn)生心理變態(tài),出現(xiàn)對父母的報復(fù)行為。
怎樣才能走出這樣的誤區(qū)呢?
(1)目標(biāo)明確具體
由于孩子們?nèi)狈Ρ匾闹R和經(jīng)驗,不善于辨別是非、善惡,常常會因不知如何是好而做出錯誤的選擇。所以,家長要在他們做每一件事情之前,提出明確的目的和具體的要求,這樣他們就不會因無知而誤入歧途。
(2)要以鼓勵為主
鼓勵、表揚(yáng)是一種正向的強(qiáng)化,它可以告訴孩子們什么是應(yīng)該做的,進(jìn)而使孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣;懲罰使一種負(fù)向強(qiáng)化,它只能告訴孩子不應(yīng)該干什么,進(jìn)而改正孩子們的不良習(xí)慣。另外,鼓勵和表揚(yáng)可以充分調(diào)動孩子們自身的積極性,減少抵觸情緒,這樣,家庭教育這個“外因”才能通過孩子們“內(nèi)心的愿望”而收到預(yù)期的效果。
所以,家長們對子女的教育,應(yīng)盡量采取“動之以情,曉之以理”的說服教育的方法,而不應(yīng)采取拳腳相加的方法。因為,打罵雖然有時可以獲得暫時的效果,但是,對子女身心的損害卻是深刻的、永久的,有百害而無一利。