興趣學(xué)習(xí)能夠立竿見影。對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)不要硬逼,硬逼會(huì)產(chǎn)生逆反心理;孩子不要死學(xué),死學(xué)會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。只有學(xué)習(xí)有了興趣,學(xué)習(xí)積極性才能爆發(fā),學(xué)習(xí)效果才會(huì)好。
我孩子從小學(xué)到高中數(shù)學(xué)學(xué)得很好,回顧這個(gè)進(jìn)步過(guò)程,歸根到底是他對(duì)這門課程的學(xué)習(xí)興趣起著助推作用:一是數(shù)學(xué)老師科學(xué)、合乎邏輯的抽象思維方法和生動(dòng)藝術(shù)的施教手段,激發(fā)了他學(xué)習(xí)的興趣。二是他自己在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,攻破一個(gè)個(gè)的疑難點(diǎn),成績(jī)、榮譽(yù)一個(gè)個(gè)接踵而至,更加刺激了他學(xué)習(xí)的興趣和積極性。沒有這些激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的因素、沒有他自己學(xué)習(xí)的興趣,優(yōu)秀的數(shù)學(xué)成績(jī)是不會(huì)屬于他的。
明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)是孩子成長(zhǎng)進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。目標(biāo)是路標(biāo)和方向。有了發(fā)展目標(biāo),孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步就有了精神支柱和內(nèi)在動(dòng)力,成長(zhǎng)過(guò)程就會(huì)少走彎路。目標(biāo)的制定:要切合孩子自身實(shí)際和孩子發(fā)展不同階段的實(shí)際;要有階段性的近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期日標(biāo)。孩子在發(fā)展,目標(biāo)在一個(gè)一個(gè)地變,目標(biāo)一個(gè)一個(gè)地實(shí)現(xiàn),成功的巔峰就會(huì)一步步地逼近。所以,目標(biāo)是動(dòng)力,動(dòng)力是成功的源泉。
我孩子的發(fā)展過(guò)程有他的明確目標(biāo):小學(xué)升初中時(shí),他的明確目標(biāo)足要用自己的實(shí)力考上市重點(diǎn)中學(xué);高中階段,他的重點(diǎn)目標(biāo)足努力拼搏獲取省級(jí)以上數(shù)學(xué)競(jìng)賽優(yōu)秀獎(jiǎng)項(xiàng)并考上重點(diǎn)大學(xué);大學(xué)本科畢業(yè),他新的奮斗目標(biāo)義確定下來(lái)——努力拼搏攻讀碩士。就是這樣一個(gè)個(gè)目標(biāo)的不斷確立,才有動(dòng)力,才有發(fā)展進(jìn)步。
勤奮+靈活的學(xué)習(xí)方法是走向成功的秘方。愛因斯坦說(shuō):成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的學(xué)習(xí)方法+少說(shuō)空話。沒有吃苦耐勞、勤奮學(xué)習(xí)的精神,沒有知識(shí)的點(diǎn)滴積累,就沒有進(jìn)步的突飛猛進(jìn),就沒有成功。
高一上學(xué)期時(shí),我孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)還小突出,也就是從這時(shí)開始,他加大學(xué)習(xí)力度,利用一個(gè)寒假(兩周)的時(shí)間,硬是一套一套題地做完了《十年全國(guó)數(shù)學(xué)聯(lián)賽試題》專題本。演練做題的過(guò)程,他不僅拼了時(shí)間,而且注重分析:在每套試題中找知識(shí)涵蓋點(diǎn);在所有試題中找知識(shí)點(diǎn)的出現(xiàn)頻率,找知識(shí)點(diǎn)的不同試題設(shè)計(jì)模式,找知識(shí)點(diǎn)相互融合連接的規(guī)律,找解題的思維方法。就是這種勤奮學(xué)習(xí)的態(tài)度、善于分析的靈活學(xué)習(xí)方法和老師的指導(dǎo),使他的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高,學(xué)習(xí)興趣越來(lái)越大,最終在全國(guó)數(shù)學(xué)聯(lián)賽中取得優(yōu)異成績(jī)。