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  孩子成功的決定于是否有上進心。孩子不管具有多少缺點,但他們顯露出的強烈的求知欲望與探索精神常常令成年人感到驚訝。在父母們贊嘆自己的孩子聰明或是埋怨自己的孩子不爭氣的同時，應激勵孩子求知上進。因為上進心是幾乎所有成功人士的共同特征，從古代到現(xiàn)代的科學家和企業(yè)家無不如此。微軟的創(chuàng)立者比爾?蓋茨從小就是一個很有上進心的孩子，中國科技大學少年班的學生也大多有這樣的特征。富有上進心，不僅反映了一個人的精神面貌，而且也在某種程度上反映出這個人的能力。

  孩子強烈的上進心首先來源于對遠大目標的執(zhí)著追求。所以父母應幫助孩子從小樹立遠大的目標，激發(fā)孩子為了實現(xiàn)目標而百折不撓的上進心。

  求知欲是激發(fā)孩子上進心的內在動力。求知欲是推動人們自己去探求知識并帶有感情色彩的一種內在要求，它是探索、了解自己所未知事物的欲望，是人們追求知識的動力。人們在生活、學習和工作中碰到問題、面臨任務，感到自己缺乏相應的知識，就會產生探索新知識的沖動，這種情況多次反復，求知的沖動就逐漸轉化為人的內在的求知欲，這種求知欲能夠促使人堅持不懈地探究知識。

  求知欲在孩子身上表現(xiàn)得尤為突出，這是一種可貴的主動求知的表現(xiàn)。一個求知欲強烈的人，總是用好奇的目光注視著周圍世界的一切事物，從中捕捉自己需要的奇妙的獵物，獲取新的知識。

  小愛因斯坦的父親給他買來一個小羅盤玩。小愛因斯坦拿到這個玩具，高興極了，擺弄來擺弄去愛不釋手。忽然，他的眼睛被玻璃下面輕輕抖動的那根紅色小針吸引住了。他把羅盤翻轉過來，倒轉過去，可羅盤下的那根小紅針老是指著原來的方向不變。他好奇地問父親：“爸爸，這根小紅針怎么老是不變方向呢？”父親沒有馬上回答他的提問，而是對他說：“你再好好思考思考。”

  就這樣，一個小羅盤喚起了這位未來科學家探索事物原委的好奇心。可見，求知欲具有神奇的效力，它能激發(fā)起孩子們學習的熱情和毅力，激發(fā)起孩子強烈的上進心。當孩子在奮斗目標和求知欲的驅動下積極進取時，身上的缺點會越來越少，而優(yōu)點會越來越多，父母此時更應當不斷地激勵孩子，使他們保持永遠的上進心,改掉身上的壞習慣,攻克學習的難關,一步步實現(xiàn)他們的人生理想。

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