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   布雷克獎(jiǎng)在分子篩領(lǐng)域有諾貝爾獎(jiǎng)之稱，在其歷屆獲獎(jiǎng)?wù)咧校瑒埥淌谑堑谝晃豁n國人。他也是韓國威望最高的三位科學(xué)家之一。韓國科學(xué)技術(shù)院的走廊里貼滿了劉龍教授在雜志上刊登論文的照片。

  但是他的出名還有其他原因。他和20多歲就獲得博士學(xué)位的兒子以及與兒子師出同門的女兒都是科學(xué)家。每天都在研究室里待到很晚的他是怎樣培養(yǎng)出這么優(yōu)秀的孩子的呢？

  擠出跟孩子在一起的絕對(duì)時(shí)間

  雖然劉龍教授謙虛地說培養(yǎng)孩子都是夫人的功勞，但其實(shí)從第一個(gè)孩子出生開始，劉龍教授就堅(jiān)守一條教育子女的原則：每天和子女一起吃晚飯。

  即使是在忙著給論文收尾或是給學(xué)生們上課的時(shí)候，劉龍教授也一直堅(jiān)持晚上7點(diǎn)回家吃晚飯，一次都不曾爽約。

  在餐桌上也沒有什么大的話題，劉教授家的晚餐話題十分平常。無非是談?wù)撎鞖?，今天見過的人，回家路上的事等。雖然時(shí)間很簡短，卻道出了作為社會(huì)中的一員應(yīng)該怎樣生活。

  采訪當(dāng)時(shí)，劉教授囑咐在服兵役的兒子：“你20多歲就獲得博士學(xué)位，這種情況雖然非常少見，但是你也不要驕傲，在執(zhí)行任務(wù)時(shí)不能馬虎。”關(guān)于學(xué)習(xí)，劉教授也以身作則，用實(shí)際行動(dòng)代替語言。因?yàn)楦赣H跟孩子在一起的時(shí)間少，所以孩子們小的時(shí)候常常要到父親工作的地方去。

  孩子們小的時(shí)候，他們的爸爸在周末也常常去研究室。這時(shí)我只好帶著孩子去學(xué)校找爸爸了。他把我們丟在外面，自己進(jìn)研究室工作。學(xué)校的草坪成了孩子們玩耍的地方。因?yàn)榻?jīng)常在這里玩兒，孩子們理所當(dāng)然地認(rèn)為這里就是他們以后要上的大學(xué)，考進(jìn)這所學(xué)校是理所當(dāng)然的。

——夫人

  劉龍教授的工作時(shí)間以晚飯為基準(zhǔn)，吃過晚飯后劉龍教授又回到了研究室。為了短短半小時(shí)的吃飯時(shí)間，劉教授在往返路上要花費(fèi)一個(gè)小時(shí)，但是他決定在孩子成家立業(yè)之前都堅(jiān)持7點(diǎn)回家吃晚飯。他如此執(zhí)著當(dāng)然是有原因的。

  劉龍教授晚上7點(diǎn)回家吃晚飯，即使30分鐘的晚飯結(jié)束了也不意味著他一天工作就結(jié)束了，晚飯吃過后他又回到研究室繼續(xù)他沒有完成的工作。

  爺爺教給孫子的人生智慧

  劉教授的桌上擺著一張父母的照片。父母是農(nóng)民出身，艱難地把5個(gè)孩子拉扯大并把4個(gè)都送進(jìn)了大學(xué)。劉教授想把父母的餐桌教育傳承給孩子們——他的父母盡管也像劉教授一樣忙碌，但總是在餐桌上向孩子悉心傳授生活的智慧。

  那時(shí)候我們的生活很困難，每一家都生活得很艱辛。我在不通電的鄉(xiāng)下過著苦日子，學(xué)習(xí)對(duì)我來說很奢侈。

  父母白天忙著干農(nóng)活，沒有見面的時(shí)間，所以只有晚飯時(shí)間大家才能圍坐在一起談?wù)撨@樣那樣的事。父母不是要教我們什么，而是告訴我們“教育最重要，接受了良好的教育才有未來”。因?yàn)槁犞@些教導(dǎo)長大，所以“要好好學(xué)習(xí)”的想法深深地印在我的腦子里。

——劉龍教授

“我對(duì)小時(shí)候只有拼命千活，砍樹、種地這些回憶。”劉教授很聽父母的話，一邊干活一邊認(rèn)真努力地學(xué)習(xí)。劉龍教授開玩笑地說自己的學(xué)習(xí)時(shí)間跟火車運(yùn)行時(shí)間一致。

  坐火車不需要很長時(shí)間，只有半小時(shí)而已。從京畿道的華城到水原有一種迷你火車。因?yàn)橐嚿蠈W(xué)，所以我利用上學(xué)和放學(xué)的時(shí)間在火力上看書。

  但上了高中以后在火車上看書的這點(diǎn)時(shí)間就不夠了。從高二開始我就不用干農(nóng)活了，這是我生平第一次不用干農(nóng)活。從那時(shí)候開始我真的可以專心地學(xué)習(xí)了。因?yàn)橐恢睕]有很多時(shí)間所以沒有好好地學(xué)習(xí)過，但高二之后就沒有什么可抱怨的了。從高二暑假開始到高三都不用干活，一直在努力地學(xué)習(xí)。

——劉龍教授

  不僅得不到學(xué)習(xí)上的幫助反而還要幫助家里干農(nóng)活，生活環(huán)境如此惡劣，但是劉龍教授依然感謝自己的父母。

  父母每天忙著干農(nóng)活，別說是給孩子說句溫馨的話，就連直起腰的時(shí)間都沒有，但是父母卻抓住餐桌上的時(shí)間鼓勵(lì)孩子創(chuàng)造自己的未來。劉龍教授在餐桌上也教育自己的孩子們要像他們的祖父母那樣勤懇生活。

  意識(shí)好像真的可以遺傳，我想教育孩子們也用這種意識(shí)認(rèn)真地生活。它不是什么特別的，而是在這世界上生活的智慧而已。吃飯的時(shí)候我努力地把這些教授給我的孩子們。在一起生活，給孩子們一種不被動(dòng)搖的信任吧。把長期以來積攢的生活智慧傳授給孩子們，希望他們能少走些彎路。

——劉龍教授

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