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  特征：會說“我的”、自己幾歲。在成人提醒下會向客人問好、再見。并有禮貌地簡單回答別人的問話。能與人進行簡單的語言交流。用詞量達100個左右。

  訓練方法

  (1)學習人稱代詞：家長在幼兒想做某件事情時，抓住時機教幼兒。例如在掌握“我”之前，他想吃糖果，一般只會說“糖”或“吃糖”，這時家長就可以教幼兒說“我要吃糖”。直到嬰兒會說這句話。在日常生活中引導幼兒學習人稱代詞，“我要吃飯”、“我要上街”等。

  (2)紅燈停、綠燈行：與幼兒用小汽車玩“紅燈停、綠燈行”的交通游戲，平時帶孩子進行實地觀察，看十字路口車輛行走與紅綠信號燈的關系。使幼兒進一步理解按指令行動的語言，理解行為規(guī)則。

  (3)繼續(xù)利用故事、兒歌、圖片等發(fā)展嬰兒的語言。使幼兒運用語言進行交際。

  例如：見到客人要問好、回答客人的問話、自己叫什么名字、幾歲了、給客人背兒歌、講故事。

  評估：能說自己幾歲了，能指出圖畫中1～2個人物、1～2件事，用詞量達到400個左右。

  注意：

  ①父母經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)幼兒一邊做游戲，一邊自言自語。一些家長不太注意，往往隨便地打斷幼兒。這種做法很不妥當。這時期的幼兒還處于直覺行動思維階段，還不斷完全進行內(nèi)隱性思考，仍需要借助具體的形象、行動和語言來進行思考。此時父母要注意觀察、不要輕易地打斷幼兒的自言自語。

  ②研究人員認為2歲左右的幼兒講話的內(nèi)容中，他們的要求愿望約占60%，其他的40%是他們感興趣的事物和與他人的對話。如果幼兒遇到有趣味的活動時，興趣明顯增加，并表現(xiàn)出講話的極大熱情。幼兒每天都過著千篇一律的單調(diào)的生活，嬰兒講話的欲望就會明顯下降。希望家長能每周設計一次幼兒感興趣的活動。例如，到動物園，到有小朋友的家中串門，到兒童游樂場等。

  簡單句階段：

  幼兒兩歲到兩歲半的時候就開始進入了簡單句階段。這種簡單句由兩個以上的實詞連接而成，基本上沒有虛詞。這種語言用詞特別簡潔，所以被稱作“電報句語言”。這個階段，兒童雖然還沒有完全掌握語法系統(tǒng)，但已正確掌握語序、層次等基本的句法結構形式。

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