測量視敏度最常用的是斯內(nèi)倫(Snellen)氏視力表。它或由若干行字母組成(供識字者使用),或由大寫字母“E”組成(供幼兒和不識字者使用)。就“E”視力表而言,所有的“E”都以不同的位置排列,要求受測者指出E的開口方向。每行E表示視力正常的人能夠識別出E開口的相應(yīng)距離(共有8行,每行表示的相應(yīng)距離分別為:15、20、30、40、50、70、100和200英尺)。兒童的測試距離通常為20英尺。一個孩子如能識別20英尺測試距離的E的開口方向,則可以說他具有20/20遠(yuǎn)距中心視敏度;如果他只能識別70英尺測試距離的那幾個大得多的E的開口方向,則可以說他具有20/70遠(yuǎn)距中心視敏度。
斯內(nèi)倫氏視力表只能測量遠(yuǎn)距視敏度,對近距視敏度和物視度則不起作用,因而不能精確預(yù)測孩子閱讀印刷品的能力。然而許多教育活動,特別是閱讀,卻需要近距視力。因此,人們設(shè)計(jì)了專門用于14英寸距離測量的斯內(nèi)倫氏視力表,用以評價近距視力。另外,由幾行大小不同符號構(gòu)成的耶格(Jaeger)氏視力表也可用來測量近距視力,它的作用之一是,測量結(jié)果可以表明視力受損者可使用何種讀物。
巴勒加(Barraga)1970年研制出一種評價視覺功能(而不是視敏度)的儀器——視效儀,可用來測量人眼對明暗強(qiáng)度,物體大小、空間位置和空間透視的辨別能力。但是,哈利和斯波萊恩(Harley、Spollen)1974年指出,視效儀在專門視技能的測量方面也存在一些缺點(diǎn)。
遺憾的是,學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行視力甄別時,一般只使用斯內(nèi)倫氏視力表作遠(yuǎn)距視敏度測量。如果一個孩子的遠(yuǎn)距視敏度很差,就請眼科醫(yī)生作進(jìn)一步測試。然而,這種甄別方法無助于識別視野有問題或近視的孩子。視野和近視問題通常是家長或教師注意到某些現(xiàn)象時發(fā)現(xiàn)的。以下是美國失明預(yù)防協(xié)會1972年列出的普通教師應(yīng)注意孩子眼睛可能有問題的癥狀:
1.行為
1)過多地揉眼;
2)閉上或捂住一只眼時,頭向前傾或向前伸;
3)在閱讀或做需要近距離用眼的工作時發(fā)生困難;
4)過多地眨眼或做需要近距離用眼的工作時容易煩躁;
5)書拿得離眼太近;
6)不能看清遠(yuǎn)處的東西;
7)瞇眼或皺眉。
2.表現(xiàn)
1)眼睛斜視;
2眼瞼發(fā)紅、結(jié)痂或發(fā)腫;
3)眼睛發(fā)炎或淚液分泌過多;
4)瞼腺炎周期性復(fù)發(fā)。
3.病情
1)眼睛發(fā)癢,發(fā)熱或感覺刺痛;
2)看不清東西;
3)近距離用眼后,有頭昏、頭痛和惡心的感覺;
4)看東西模糊或有重影。