語(yǔ)言能力
孩子開始能夠聽懂父母指令性的語(yǔ)言,比如傳遞東西、停止某個(gè)動(dòng)作等。另外,孩子自己也可以運(yùn)用一些肢體語(yǔ)言讓父母明白自己的意思,比如眼睛看著或者手指著奶瓶要喝奶,身體向外傾斜或者手指門要出去等。父母要多誘導(dǎo)孩子說話。當(dāng)孩子用身體語(yǔ)言表示了意思之后,父母應(yīng)教導(dǎo)并鼓勵(lì)他用語(yǔ)言表達(dá)。多訓(xùn)練,孩子此時(shí)可能可以說一兩個(gè)字的簡(jiǎn)單語(yǔ)言。
運(yùn)動(dòng)能力
“七坐八爬”,會(huì)爬和會(huì)坐都在這個(gè)階段出現(xiàn)。父母可以在孩子學(xué)爬的時(shí)候適當(dāng)給些幫助和指導(dǎo),比如用手推孩子的腳掌或者用毛巾從背后兜住孩子的腹部,讓孩子四肢著地鍛煉等。爬行是很有意義的鍛煉,對(duì)孩子視力、平衡感、方向感等都有好處。
現(xiàn)在孩子手眼協(xié)調(diào)能力非常不錯(cuò),能夠準(zhǔn)確地把自己想要的東西拿在手里,也會(huì)兩只手配合拿起較大的物品,或者把一只手里的玩具換到另一只手里。
喂養(yǎng)關(guān)注
著手準(zhǔn)備斷奶
6個(gè)月以后的孩子吃母乳已經(jīng)不是解決饑餓問題的必要手段,吃奶時(shí)總是吃吃玩玩,對(duì)消化系統(tǒng)不利。另外,此時(shí)的母乳已經(jīng)不能滿足孩子對(duì)營(yíng)養(yǎng)的需求,如果遲遲不斷,養(yǎng)成吊奶頭的習(xí)慣,對(duì)孩子的營(yíng)養(yǎng)狀況和身體健康都是有害無(wú)利的,所以斷奶是必要的。不過,斷奶應(yīng)該是一個(gè)循序漸進(jìn)的溫柔過程,不應(yīng)該一下子斷掉,因此應(yīng)該早些著手,在8個(gè)月后開始準(zhǔn)備,到了10個(gè)月斷掉。這樣對(duì)孩子的影響比較小。注意,給孩子斷奶是斷母乳,并不是斷奶類食品,在斷母乳的同時(shí)或者之后應(yīng)該適當(dāng)添加配方奶。
斷奶被稱為第二次母子分離,對(duì)孩子的心理影響較大,如果方法不恰當(dāng),容易產(chǎn)生嚴(yán)重的焦慮感。所以,在斷奶的時(shí)候,媽媽不應(yīng)該故意疏遠(yuǎn)孩子,而應(yīng)該更多地給孩子關(guān)愛。
到了第8個(gè)月,孩子吃輔食已經(jīng)吃得很好了,對(duì)其他奶類的適應(yīng)能力也大大加強(qiáng),而且有了自己進(jìn)食的欲望,斷奶的條件已經(jīng)成熟,因此可以大膽著手準(zhǔn)備斷奶。