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  所謂“我能行”的成功體驗(yàn)，孩子們?cè)谄綍r(shí)的體育課上就能不斷積累。當(dāng)孩子們做跳箱和墊上運(yùn)動(dòng)無論如何也沒法順利完成的時(shí)候，不妨稍稍降低些難度。在一旁指導(dǎo)時(shí)請(qǐng)注意把握適當(dāng)?shù)某叨?，略微降低難度的同時(shí)又給孩子們創(chuàng)造一定的挑戰(zhàn)自我的空間。營(yíng)造讓每個(gè)孩子都“想嘗試做做看”、“好想試一下”的期待的氛圍。

  此外，當(dāng)孩子完成一個(gè)目標(biāo)的時(shí)候，不妨馬上給孩子設(shè)立下一階段的新目標(biāo)。

  跳箱也是如此，不要總是停留在跳六層跳箱的程度，一旦能夠跳過六層就可以提升到七層，若能輕松跳過七層就可以挑戰(zhàn)八層跳箱，像這樣一點(diǎn)一點(diǎn)地提升目標(biāo)。游泳當(dāng)然也是一個(gè)道理，自由泳駕輕就熟之后，就可以去嘗試一下仰泳。這樣，游泳水平在不知不覺中就逐漸得到了提高。

  歸根結(jié)底，這個(gè)目標(biāo)一定要是現(xiàn)階段稍作努力就能實(shí)現(xiàn)的。設(shè)定一個(gè)又一個(gè)小目標(biāo)的同時(shí)，不僅能讓孩子鼓起干勁兒，而且能從中不斷地得到成長(zhǎng)。

  比方說，讓孩子練習(xí)連續(xù)顛球一百下，在賽前制定目標(biāo)努力拼搏直到達(dá)成預(yù)定目標(biāo)等等。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)幫助孩子設(shè)定稍作努力就能達(dá)到的階段性小目標(biāo)，給予孩子恰到好處的指導(dǎo)。

  還有，當(dāng)這個(gè)目標(biāo)順利達(dá)成的時(shí)候，一定不要吝嗇對(duì)孩子的褒獎(jiǎng)和鼓勵(lì)。

  孩子們?cè)隗w會(huì)哪怕微不足道的“我能行”的成就感時(shí)，不僅獲得了自信，也激發(fā)起向下一個(gè)目標(biāo)繼續(xù)努力前進(jìn)的斗志。

  在Buddy幼兒園里，有不少孩子立志說，“想成為職業(yè)足球運(yùn)動(dòng)員，進(jìn)入日本代表隊(duì)。”對(duì)于喜愛踢足球的孩子來說，誰不是懷著這般遠(yuǎn)大的夢(mèng)想呢？

  這時(shí)，我一定會(huì)提醒道：“這個(gè)夢(mèng)想真是了不起。但如果不能完成階段性目標(biāo)，就沒法實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想變成那么優(yōu)秀的足球選手哦。”

  因此，如果要將Buddy傳達(dá)的理念歸為一條的話，就是“盡其所能做到最好，夢(mèng)想終將實(shí)現(xiàn)”。

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